综述营地教育及亲子教育
改革开放后的中国，在各种力量推动下，建有无数的“青少年活动基地”、“素质教育基地”、“军训基地”、“拓展基地”等。各种风格、各种主题、各种规制的“基地”在中国如雨后春笋般出现，这些“基地”虽类似“营地”，但绝不是“营地”，虽然其中也有一些“基地”办得很好，办得很像“营地”，但总体来看，中国现状大体如此:有“基地”无“营地”。
近些年来，“营地”在中国开始兴起，一是有国家教育部倡导和推动；二是欧美的营地活动或营地教育在中国开始萌芽和兴起；三是消费市场中的年轻父母对“营地教育”的育人理念和模式高度认同。这些都在催生“营地教育”、“亲子教育”这类服务产品的不断推新和发展。
笔者预测:随着时代的发展和市场诉求的拉动，一种既区别于以往的“基地”活动，又有别于欧美营地教育的中国特色的营地教育和亲子教育将迅速在内地获得长足发展，并有着广泛的市场空间和前景。这种发展将给有志于未成年人健康成长市场的专业机构，带来极好的市场机遇和很大的历史挑战!
这种中国特色的营地教育和亲子教育有两个重要特点:
(1)服务产品体系的创新性研发，这种产品必须满足来自客户的各类诉求和需要，必须有较鲜明的落地教育特色。
(2)营地教育专业师资队伍的创新性构建，这种新型的营地教育师资，不应是“中国军训教官”，不应是“历奇拓展训练师”，而应是具有良好的教育理念和追求，有着先进的专业技能和分享技术，有着身教言传的影响力和引导力的导师。总之，是一支全新构建的师资队伍。
正因如此，我们在本书中专辟一个篇章来介绍“营地教育”和“亲子教育”，我们还专门邀请了香港历奇学会主席董浩然先生为本篇章撰稿。
但受限于我们目前的水平，我们还不能有更多、更具体、更具引导作用的奉献。我们目前已构建专项课题组从事研究和研发工作，我们真诚期待能与更多同道一起来开拓和研究。