适岗标准和要求
我们对“修学导师”岗位价值，以及为何要构建修学导师队伍说了很多，但要达到什么“条件”或标准才能成为修学导师呢?或需要具备哪些“专业能力”才能进岗担任“修学导师”呢?对“修学导师”可能会有多种理解，甚至会有完全不同的看法，这都是事物发展的规律。
根据学知企业的集体性研讨和工作实践的梳理，我们认为导游从一位职场新人拟进入“修学导师”岗位工作，应具备如下标准:
(1)有导游资格证，这既是行业管理的规范要求，也是修学导师的工作需要。修学导师应具备旅行生活知识，具备旅行服务知识，以帮助孩子通过旅行载体和过程，体验新的生活、认识新的事物、增强新的能力和获得新的知识。
(2)有教师资格证，通过学习和了解做一位教师的基本知识和技能，适应做修学导师基本素养要求，获得“教师资格证书”是非常重要的“适岗”通道。
(3)充分理解教育理念的基本内涵和相应要求，具有或培育“适岗”者的这种教育理念，有爱孩子并愿意自觉帮助孩子的职业精神。
(4)充分理解各类教育服务产品的不同特点、特性，懂得不同教育服务产品和各种教育服务项目的相应工作要求，并基本具有相应专业能力。(https://www.daowen.com)
(5)具备不少于5项主要类型、不少于10种体验游戏的操作方法，能在产品服务过程中去运用这些体验游戏。
(6)具备不少于10项学知企业研发的“研学旅行教育模块”和“夏令营教育模块”的应用方法，尽管这些“模块”尚处在探索践行试用过程中，如果还没有新的同类项目可取代，且不妨先试行，这是帮助“适岗者”去理解和参与教育服务工作。
当然，还可以规定或列举更多的适岗标准，但上述6条标准是修学导师“适岗”的基本标准。学知企业欢迎同道与我们商榷和交流。
对修学导师“适岗”的要求主要是两条:
(1)学习。修学教育是中国时代发展过程中产生的市场机遇，是有益于社会进步、教育改良、孩子成长的一项“教育工作”。当然这是一件“新生事物”，是需要不断创新探索、争鸣、践行检验的新的职业工作。一切对此有兴趣、有志向、有选择的专业机构和职场人士，应通过集体性的学习、研讨性的学习研究这些课题，去探索、去创新和创造。因此，对“适岗者”的学习要求是适当的，就是要达到上述6条“适岗标准”，没有学习的精神和学习的过程是不行的。
(2)践行。唯有践行能带领我们去检验、去磨炼“适岗者”的职业能力和职业素养，与孩子交往过程也一定是“适岗者”职业体验的过程，在这一过程中，孩子受我们身体力行的各种影响，我们也一定会受到孩子的感染或影响，通过“践行”，我们“适岗者”能成长和进步，通过“践行”，修学教育及修学教育服务也会成长和进步。