一、学习状况

大部分留守儿童认为学习比较重要，并且多数留守儿童在学习上十分努力。但是由于缺乏监管，也有个别留守儿童不爱学习，出现贪玩、逃学的现象。生活中的很多事件会对留守儿童的学习态度、学习动机产生影响。

学习问题应该是留守儿童想得最多的问题，但他们只停留在浅层的解决问题上，缺乏对学习意义的思考。个别儿童表现出对家庭较多的责任感，却很少考虑自己的未来，对于自己未来要成为怎样的人、如何发展不甚明确，平时思考得也不多。在思考中对升学或职业选择的目标不清晰。另外，由于互联网和智能手机的普及，来自网络上的思想多而杂，某些类似“读书无用论”对学生的学习动机也会产生不良影响。(https://www.daowen.com)