加强景观建构，勾勒人文特色之美
（一）强化校园绿化，美化求学环境
滨州医学院高度重视校园绿化和管理工作，深刻认识到校园环境建设是校园文化建设的重要组成部分，加强景观建构，勾勒人文特色之美对于增强大学文化内涵，塑造师生优良品格，陶冶学生良好情操，提升大学形象，优化育人环境，促进精神文明建设，提高教育质量和办学水平具有非常重要的意义，是深入贯彻落实科学发展观，办好让人民满意高等教育的具体体现。
长期以来，滨州医学院坚持总体规划、分步实施的思路，坚持高质量、高水平，生态化、园林化、信息化的目标，坚持精设计、严管理、强监督的方针，不断更新绿化工作思想观念，强化校园绿化在大学文化建设中的重要作用，规范标准化管理体制，完善社会化运行机制，投入专项资金，聘请专家设计，引进专业团队，实施专业养护，打造特色品牌，努力为师生学习、生活和工作营造了良好的生态环境和育人环境。
1.布局合理，设施齐全
校园绿化总体布局合理，校园小品与绿化交相辉映，风格各异，处处步移景异，营造优美高雅的环境氛围，形成“儒雅至美”的环境文化，充分发挥环境育人的功效。
（1）总体布局
学校校园绿化总体规划由天津工程设计院负责设计，有专门的校园绿化平面图和校园绿化规划图，布局合理，整体效果良好。
（2）设施管理
栅栏、小品设计建造精巧，美观大方，既能美化环境，丰富园趣，为师生提供休读、休息和公共活动的方便，又能使人从中获得美的感受和良好的教益。学校的路标等设施齐全，完好无损。
（3）校园文化
学校以和谐校园为目标，倾力打造优美静雅的校园环境文化。突出以人为本理念，依据统一规划、分步推进、逐步完善、适时更新的原则，加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力为师生营造“优美静雅、和谐快乐”的工作、学习和生活环境。突出校园园林文化建设，把人文景观与绿化景点融为一体，相得益彰，彰显滨医文化底蕴。
2.健全制度，规范管理
学校的绿化管理工作以引进专业化团队和打造特色绿化品牌为抓手，本着科学规划、重点建设、加强管理、专业养护、打造精品的理念，加大投入，多措并举，强化管理，绿化管理工作有序开展，实现了校园绿化管理工作的科学化、制度化、社会化和专业化。
（1）加强制度建设，夯实工作基础
为做好绿化管理工作，学校陆续出台了《滨州医学院校园建设“十二五”发展规划》（征求意见稿）、《滨州医学院校园环境建设实施方案》等文件，学校的绿化工作长远有规划、年度有计划。为建立完善的绿化管理长效机制，学校出台了《滨州医学院校容校貌管理办法》《滨州医学院校园绿化养护管理办法》等一系列规章制度并汇编成册，实现了绿化管理的科学化、规范化和制度化，为日常监管工作的开展夯实了基础。
（2）健全档案，实现动态管理
学校重视绿化档案建设，注意档案资料的记录、规整、分类和保存。建立了养护管理巡检制度，对校园的绿化区域不定期开展巡视检查，做好养护管理工作记录。学校校园绿化平面图和百年柿树、皂角等古树、名树纸质和电子文档齐全，并能实现动态管理。
（3）专业管理，专业养护，爱岗敬业
学校着力打造专兼结合的校园绿化管理工作队伍，目前有专职管理人员4人，其中具有研究生学历管理人员2人，本科学历管理人员1人，高级工程师1人；校园绿化养护人员配备合理，机械设备配备齐全。
三分种植，七分管理。创一流的校园绿化环境，必须有一支爱岗、敬业、奉献的管理队伍。为使校园环境建设及管理水平不断提高，我们对提高管理队伍综合素质工作常抓不懈。通过政治理论学习不断更新管理队伍观念，使他们立足本职，爱岗敬业，改变工作作风，树立不怕苦、不怕累、不怕难、不怕怨的工作态度；采取多种措施培养他们的业务素质并着力培养良好的、科学的工作方法。
3.因地、因树制宜，专业养护
在绿化养护方面，学校采取完善制度与强化落实相结合、社会化引进和专业化养护相结合、加强宣传与师生参与相结合等有效措施，突出环境育人功能，打造特色绿化品牌。为加强绿化养护，提升管理层次，学校采取招标的方式引进资质优、水平高的绿化养护公司，对校园内的花草树木进行因树而宜专业养护，使校园三季有花，四季常青，花草树木郁郁葱葱，芳香宜人。
（1）因地制宜
土壤质量，直接影响到植物的生长。由于我校校园的土壤碱性较大，给学校的绿化养护工作带来了不少的困难。学校通过改良土壤，改善土质，选择耐碱性的树种和植被种植，如：白蜡、木槿、枣树等。同时，我们经常对土质进行分析，采取有力措施，通过精细、科学管理，提升了植活率。今后，我们将继续探索碱性土壤下的植物种植的新思路、新方法，为绿化、美化校园做出更大的贡献。
（2）专业养护
对乔木、灌木绿篱、草坪地被、花坛花径的养护，修剪及时合理，枝叶健壮，树形美观，景观效果好；及时进行浇灌、追肥、做好病虫害的防治工作；对草坪内的杂草及时清除；花坛花径种植种类疏密度合适，配置合理，同类品种高度一致，并配以文字或图案，造型新颖，整体观赏效果良好。
4.内涵丰富，突出特色
（1）垂直绿化
大学生活动中心南架廊种植的紫藤，学校周边铁艺围墙上攀缘的月季，本草园种植的凌霄、蔷薇、葡萄、金银花等，长势良好。通过垂直绿化，既增强了校园绿化的立体感，又增加了师生活动和休憩的场所。
（2）盆花养护
学校在硬化地面上巧妙地点缀了各式盆花，有非洲茉莉、铁树、榕树等品种，通过精心养护，植株长势健壮，造型美观独特，摆放整齐有序，观赏舒适醒目。
（3）特色植物、古树名木
百年柿树。2006年4月，学校从招远市玲珑镇购置三株古柿树，移植到校园内。树龄高达百年，柿树历经三代人的精心呵护，饱经沧桑，现长势良好，枝繁叶茂，线条圆润，成为校园一道美丽的风景。
皂角。2009年，学校在艺体中心西侧投资10余万元种植10棵百年皂角，正茁壮成长。作为药用植物的皂角冠大荫浓，生长期较慢，寿命较长，非常适宜庭荫及医学院校绿化树种。(https://www.daowen.com)
此外，学校还种植有五针松、蜀桧和银杏等树种。
（4）小品雕塑、水景
校园的山石水系、园林树木、道路广场、墙壁长廊、雕塑标示等，均达到使用功能、美化功能和育人功能的完美和谐统一，使一草一木、一砖一石、一桌一椅都蕴含着丰富的文化气息。
“七九松”“八〇石”分别是学校七九级、八〇级校友在毕业二十周年之际献给母校的礼物，充分体现了校友对母校的赤子情怀，得到学校广大师生的广泛赞誉。
学校投资450余万元于2005年建成人工湖，面积3万余平方米，人工湖可拦截雨水，用于绿化灌溉，既美化环境又节约水资源。湖东南岸小品“一帆风顺”，寓意着滨州医学院从黄河之滨到黄海之畔扬帆起航，在烟台这片土地上为国家的医学教育事业做出更大贡献。
（5）校园特色文化的体现——本草园
为做到绿化与教学相结合，既美化环境又充分利用资源，学校2009年建成“本草园”，占地40余亩，分为乔灌木区、藤木本植物区及草本植物区三个区域，种植各类中药300余种。藤木本区长廊长30米，两旁栽植金银花、凌霄等中药，春夏之际各种花朵次第开放，与长廊下学习的学生相映成趣，成为学校的一大人文景观。
（6）自繁自育
学校采取了自育自种的方式，建成50余亩育苗基地，现有4000余株法桐、1100余株杨树等树种。产出的法桐、杨树分别移栽到校区的各个角落，既充分利用了资源，又为校区建设节省了资金，可谓一举多得。
目前，学校正在设计规划烟台分校区（河东校区）以生命、环境、人作为创意骨架，建造自然生态环境与人文精神兼备、特色突出、可持续发展的现代绿色校园。景观空间采用与校园布局相协调，构成点、线、面结合的布局形式。主体空间以景观轴线为主线，串联起入口主广场、中央水景区、图书馆南侧景观区、教学区和生活区。
今后一个时期，滨州医学院将站在新的起点上，进一步更新校园绿化和管理工作理念，加强校园绿化管理内涵建设，提升校园绿化建设与管理工作质量和水平，完善校园环境建设和文化建设，使校园环境更加科学规范、生态美观、和谐自然，不断开创校园绿化工作的新局面。
（二）推进多场域文化建设，实现美化与育人统一
滨州医学院高度重视公寓文化建设。学校进一步规范学生公寓管理，提高管理效率和服务水平，明确工作职责，充分认识学生宿舍管理工作的重要性，增强工作的责任心；提高安全意识，加强对宿舍安全隐患排查，及时处理和上报各类突发事件，杜绝安全隐患的发生；强化服务意识，关心关爱学生，努力把学生宿舍管理工作落实到位，为全校学生提供更加舒适、温馨的服务，促进和谐校园建设。学校通过举办宿舍文化节改善了宿舍环境，使宿舍物品整齐有序；充分发挥了宿舍成员的积极性和创造力，每一份成果都饱含宿舍成员的深厚情谊与集体智慧；团结一心，真正把力量拧成一股绳，有效地促进了温馨宿舍氛围养成。宿舍文化节进一步营造了温馨有序的宿舍文化氛围。宿舍文化节的成功举办提高了同学们对宿舍环境的重视，进一步丰富了宿舍文化内涵，展现了宿舍文化魅力，培养了同学们的团结协作精神及宿舍凝聚力。优秀宿舍评选活动。学校定期举办优秀宿舍评选活动。培养了大学生良好生活、学习习惯，营造干净、整洁、安全、温馨的宿舍环境，“五星级宿舍”评选在学校宿舍卫生检查标准基础上，突出安全稳定、环境整洁、文明节约三项内容，激发了学生“学、比、超”的热情。通过优秀宿舍评选有效改进了学校学生宿舍的卫生状况，提升了学生纪律和团队意识，促进了学生良好学习、生活、卫生习惯的养成。
教室文化是完美教室的灵魂。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的重要载体。营造优雅和谐、健康向上、生动活泼的育人环境，展示富有意义、个性和创造的班级文化，显得尤为重要。教室，不应该是一盘散沙。教师和学生，不应该只是各不相干的知识作为商品的出售者和消费者。在教室里相聚的一群人，不应该只是偶然原因的随机组合，或者偶尔因一首歌、一个演讲、一场比赛才聚集在一起，平日里则是一群没有共同思想共同语言的乌合之众，一群没有共同愿景共同价值的同一个屋檐下的陌生人。教室，注定是一个生长中的部落和社会；教室，注定是一个要形成自己文化与规则的地方。
学校校园环境以“生命、环境、人”为设计主题建造自然生态环境与人文精神兼备、特色突出、可持续发展的现代绿色校园。“生命”是医务工作者永恒的主题，护佑生命是其人生信仰。掌握医学知识基础上，具备对生命博爱和关怀是学校育人的根本。“环境”是校园存在的主体，从生态学角度，协调建筑、自然与人的关系，形成可持续发展的大空间架构，创建生态型园林学校。“人”代表的师生是环境的使用者，也是创造者。以环境衬托人，展示现代大学生积极向上，充满朝气的精神风貌。学校景观空间采用与校园布局相协调，构成点、线、面结合的布局形式。主体空间以景观轴线为主线，串联起入口主广场、中央水景区、图书馆南侧景观区、教学区和生活区。以大写意的手法将山水环抱的自然生态格局融入校园环境中，使校园环境和生态环境和谐统一。在规划双环路之间的绿带上设置一米左右的地形起伏，形成山的概念和立体的绿化景观。将人流和车流从视觉上有效隔离，充分体现了对生活在校园里的人们的人文关怀。在生活区北侧设置了一米多高的地形起伏，在校园前区和生活区之间形成自然景观隔离带。水体沿双环路由学生活动中心向东，丰富了主路滨水的景观，形成水自山间蜿蜒流出的形态，与中央水景区融为一体。
经过近年来的建设积淀，滨州医学院的校园建设已形成十大景观：
1.飞檐济世：丹柱擎天，飞檐叠翠，在雕梁画栋间勾勒悬壶济世的任重道远，于古朴厚重中诠释大医精诚的铮铮誓言。科学与人文并进，古韵与现代交融。踏入门内，习医病医心术；迈出门外，操济人济世心。
2.医盾擎天：它意味深长，铅盾寓形，字母会意，Medical（医学）藏头，山魂海韵打底。它雄浑大气，铅色严谨，白色圣洁，蓝色理智，冷静，不轻言放弃。它标榜仁心妙术，它追求卓越传奇，它完善发展理念，它坚持矢志不渝。言有尽而意无穷，它卓卓而立于翠树繁花间，笑而不语。
3.镜湖承影：入夜，灯火丛丛，华照灿灿，恰遇碧湖如鉴，再借得星光数点，皓月半弯，投射其间，湖承倩影，相映成趣，闪闪灼灼，亦真亦幻。璀璨深处，是莘莘学子伏案苦读，孜孜不倦；是芸芸师长研习治学，默默奉献。湖光夜色的鉴照下，秉承“仁心妙术”的滨医人奋斗不息，不断酝酿和书写无数灯火深处的滨医传奇。
4.岛亭帆影：它是湖心岛。沿蜿蜒曲径移步湖心，顿觉清风拂面，神清气爽，万千湖光山色，尽收眼底。它是观景亭。天朗气清之时，赏潋滟碧湖一鉴开，观天光云影共徘徊。依依杨柳，点点繁花，簇簇楼群，蔼蔼远山，皆排闼入境来。它是梦之船。桅擘高架，白帆轻启，就等待一个美丽的梦想导航，惠风和煦之时，华丽远征，学海探微，畅游心心念念的梦想世界。
5.旧教新梦：琅琅诵书声，孜孜求学影。这是一批批学子筑梦的巢，是一代代滨医人启航的帆。在这里，他们笔游书海，解读仁爱、仁慈、仁义的微言大义；读书治学，诠释精湛、精深、精妙的奥秘。学子装饰了它的窗户，它放飞了学子的梦。
6.活力大活：规圆矩方，自然之道。珠圆玉润，故成其大。大学生活动中心，环壁穹顶，于方寸中寻圆满，于娴静中求灵动。群芳拥簇，翠树四合，它是怡人怡情所。弦乐飘飘，歌声袅袅，它是翔志筑梦巢。吹拉弹唱，代代学子展风采；聚贤集才，自古英雄出少年。活力大活，青春万岁。
7.妙手回春：奇石天成，重63吨，系77级校友捐赠。状如手掌，寓回春妙手之意，与“仁心 妙术”的校训精髓一脉相承，遂得名“妙手石”。景观石高大宏伟，直指云天，寓意探索医学奥秘，勇攀医学高峰；景观石整体呈托举状，寓意默默奉献，甘为人梯的育人精神。“妙手石”饱含了77级校友对母校的深切感谢，并以此叮嘱一代代的滨医学子牢记校训，炼仁心，习妙术，为成为一名合格的医生而不懈奋斗。
8.“79”松青：自古青松傲霜雪，盘屈孤贞更出群。七九松系我校79级校友捐赠，数十年来，静观峥嵘岁月，畅览沧桑变迁。北镇——滨州——烟台，它见证着滨医的每一步成长，也激励着代代滨医人矢志不渝，勇往直前。在淡远的岁月章回里，七九松吐故纳新，览天地之胜，凌云参天，笑看桃李满园。
9.“80”石记：玲珑奇石出自然，80石系滨州医学院80级校友对母校的捐赠，因其酷似数字80的造型而得名。石为园之骨，该石形如盘玉，坚实厚重，恰如俯首躬耕的开拓者，励精图治，不畏劳苦，终育得万亩杏林，累创辉煌。其外形雄浑，镂空玲珑，恰着意“仁心·妙术”，诠释出对滨医学子“怀仁爱、仁慈、仁义之心，行精湛、精深、精妙之术”的殷殷期待。
10.本草雅园：昔日神农遍尝百草，谱就医人济世华章。今朝筹划本草雅园，追承先贤远志遗德。本草园集结百余种珍贵中草药材，科学搭配，合理种植。吐纳天地灵气，饱蘸日月精华。漫步其间，草木繁盛，燕啼莺飞，姹紫嫣红，暗香袭人。修心，修性，修妙术，品花，品药，品人生。
学校植物栽植的构思安排，兼具意境及休闲内涵，以本土植物栽种为基础。整个校园以乔木为主体要素，适当结合灌木、地被形成层次丰富的植物景观。注重植物的季相变化、色彩搭配及层次变化，进行不同的平立面造型组合，创造多种植物空间景观。依照校园的功能分区，将全园种植划分为：规则式混交林、自然式混交林、密植背景林、景观轴线绿化带、滨水绿化环、教学区绿化、生活区绿化、体育场景观绿化及绿化保留区等不同的植物类型区域。其中，景观轴线绿化带以银杏为绿化上木，形成集中体现校园精神文明的银杏大道；规则式混交林在盛夏为师生提供了幽静的林荫空间；自然式混交林在保留原有部分树种的基础上，补充种植芳香植物；滨水绿化环沿湖区周边种植耐水湿的树种，结合水生植物，突出体现春夏景观；教学区和生活区绿化分别以秋景和四季景观为植物特色，生活区中安排百草园，种植各种草药植物；密植背景林为校园提供了良好的绿色背景。同时，又在充分保留生活区现状绿地的基础上，以大“绿”的概念重新整合绿地关系。强调整洁明快、交通便捷的绿化环境。设计中安排“百草园”和两个小型绿化广场，为学生提供充足的室外活动空间。“百草园”中大量种植药用植物，并放置色彩醒目的景观小品，丰富景观层次。一座“花桥”成为景观中心，圆形广场上画出人体形状的种植池，根据对人体部位有特殊疗效的植物对位种植；使学生在休闲游走之中增长知识，陶冶情操。南部两个广场以休闲气氛为主，考虑学生交流、晨读需要，以竹林、景墙、宽大座椅组成景观，注重空间开敞与私密的结合，人性化尺度设计，为学生提供功能合理，景观实用的交流空间。
学校为满足校园多层次的功能需求，增加景观的文化内涵和趣味性，在校园设置各种小品和配套设施。
1.雕塑：以充满活力的人为主题的系列雕塑，体现了对生命的关注和人本的设计理念，强调出人是环境的主体。
2.景观小品：为了体现医学院的环境特色并突出学术氛围，将医学相关知识与景观小品有机结合，丰富了景观的内涵、提升了校园环境文化层次。
3.标识：精心设置在主要建筑入口和主要路口的标识牌，提供指示标志、解说与路径引导方便了访客，更丰富了景观的层次和趣味型，体现了校园环境的特色。
4.展板：是校园文化生活的重要组成部分，丰富了师生业余文化生活同时提供了一个展示自身风采的舞台。
5.座凳：的主材选用自然界的石材和木头。设计根据环境使用者要求的不同而变化形式，共同体现了对人的关怀。
学校道路根据功能和景观要求，采用自然与规则相结合的布局形式。考虑教学区、生活区、运动场、景观轴线及主体景观空间的步行需要，以林荫步行走廊、休闲散步道、滨水散步道、绿荫小径配合集散广场构成多层次、多功能步行体系和景观游线。与主干道形成补充，共同构成功能合理景观丰富的交通体系。