民族文化阅读认知度较高

阅读体验具有群体性、交互性和复杂性特点。群体性和交互性决定了民族阅读在认知、信息需求、任务目标以及数字环境背景等方面的复杂性。经过梳理相关选题发现，随着数字技术的广泛应用，以纸本阅读为中心的阅读习惯向数字阅读转化或扩散，深度阅读和碎片化阅读逐渐成为阅读领域的现实热点。分析西部民族地区少数民族读者对阅读的认知与评价，可以看出，少数民族读者通过阅读帮助自己选择、提升认知水平。

（一）进一步完善阅读条件。要对阅读环境和阅读的社会效益提出量化要求，提升图书质量，出版符合少数民族阅读习惯的读本。

（二）进一步改进少数民族文字读本的翻译、出版方法。完善读本筛选，满足少数民族读者对阅读的需求，形成民族特色图书精品出版的效果。

（三）加强好书宣传推荐力度。加强对民族阅读的正确引导，不能放任其自由发展而忽略社会效益。

（四）数字阅读的认知拓展了阅读行为的研究框架，但在现有的研究中，往往把纸质阅读和数字阅读视为对立的研究课题，而忽视了两者之间的关联、融合和混搭的作用。实际上，数字阅读认知的外在表现使得两者完全可以纳入同一范畴。