让心灵去寻找美

二、让心灵去寻找美

根据学生的朗读，出示课文第一段，指导学生重点理解与体会。根据学生对诗歌的理解与感悟，对大自然的观察与思考，出示有关春天的图片。图片有禾苗、田野、大地、花朵、小鸟、风筝、青蛙、河水、蝴蝶……我请学生仔细观察图画，说说发现了什么？我随机根据其中的一幅图画编了一首小诗：

禾苗青青，

他对大地说：

“我就是春天。”

这下子学生来劲了，纷纷举手。

生1：小草摇摇，

他对风儿说：(https://www.daowen.com)

“我就是春天。”

生2：蝴蝶飞飞，

他对花朵说：

“我就是春天。”

……

【评析】从学生所编的诗句看，学生对语言的感悟能力和积累欲望是比较强的。学生能模仿创作出这样的诗句，说明学生已经寻找到了诗歌本身的美，体会到了诗歌本身的韵味。学生通过对文本的阅读、理解与感悟，已经丰富了文本蕴含的内容，达到了一定的高度。可见学生的潜力是不可估量的。