生活化生物课程资源开发与利用的实践

在新课程的教学实践中，教材增加了很多与现实生活联系密切的知识，目的在于提高学生的学习兴趣，同时也有利于对学生进行情感、态度、价值观的教育，但是通过对学生们的观察和了解，发现学生对于这部分内容认识不足，觉得考试用不上，注意力完全集中在如何应付考试方面，对于生活中发生的事情也显得漠不关心。在这样的情况下，不仅新课程得不到效果，“提高学生实际运用知识的能力，使学生学会思考，关注生活，培养其社会责任感”更是成为空谈，生物新课程改革中迫切需要实施生活化教学。下面以内环境稳态的重要性为教学案例列举生活化生物课程资源的开发与利用。