必须把握高职院校人才培养工作的总目标：毕业与上岗零过渡

高职院校要把“毕业与上岗零过渡”作为学校人才培养工作的总目标。在人才培养方面，要求毕业生要熟悉岗位、理解岗位，具有较好的岗位适应能力、业务动手能力和与之相应的人际交往能力，尤其要有敬业精神，有良好的职业道德、职业意识、职业理想和必要的职业技能，学生一旦毕业即可上岗顶用。为了实现上述目的，浙江金融职业学院在教学过程中进行了一系列的实践和探索。

第一，改革人才培养模式，大力开展订单式培养。在目前高职三年学制情况下，用2个学年或1.5学年完成所有的专业教学任务，根据用人单位需求，用1个或1.5个学年进行订单式培养，建立“校企合作、工学交替、师生互动”的人才培养模式。浙江金融职业学院银领学院订单班前两年执行学校的教学计划，第三年根据用人单位的实际需求制订教学计划，由用人单位和学校共同提供师资，对订单班的学生进行有针对性的培养和训练，使学生一毕业就能够上岗，实现了真正意义上的“毕业与上岗零过渡”。(https://www.daowen.com)

第二，实行职业资格证书制度，提高毕业生岗位适应能力。为落实中共中央、国务院关于“在全社会实行学历证书、职业资格证书并重制度”的要求，学校按照社会需求办学，着力培养持有“双证”的高层次技术应用型人才，并创造条件，申请建立职业培训鉴定机构，开展“双证制”教育工作。“学历证书+职业资格证书”的双证制度大大拓宽了高职学生的就业途径。为使学生毕业后能顺利就业，学校特别开辟了多种渠道的修学计划。学生除了完成高职专业学习外，学校还组织学生参加计算机、高级营销员、信用管理员、保险代理人、通用管理能力、证券从业人员资格等专业证书的考试。那些拥有“双证”的学生，在毕业之时都成了用人单位的“抢手货”。