以对口支援工作新成效助力脱贫攻坚战

统战部部长　吴国平

摘　要：在职业院校对口支援形成制度化常态化的新形势下，职业院校对口支援成为解决职业教育区域发展不均衡的有效路径，从增强帮扶学校的办学活力，提高人才培养质量入手，提出了助力脱贫攻坚意见与建议。

关键词：职业院校；对口支援；实施路径(https://www.daowen.com)

对口支援的概念起源于20世纪60年代初，党中央在1979年以文件形式正式确定下来，上升到了制度层面。在政策演变和发展过程中，随着援藏、援疆、援青的力度不断加大，传统的经济发达地区对经济欠发达地区的对口支援内容得到不断扩展和充实。到了20世纪90年代，全国各个地区的各种支援形式和支援内容不断向各个领域拓展，内涵和外延都得到了丰富，既有硬件帮扶，又有软件帮扶，既有纵向的，又有横向的，在相互交错中形成了一个网格状的对口支援格局，形成了一个全方位、多层次、广覆盖的对口帮扶体系。

对口支援是指中央政府主导，由经济发达地区对经济不发达地区实施援助，在区域、行业乃至部门之间建立起长期稳定的相互帮扶关系，利用支援方的各种资源，促进受援方得到发展的一项援助制度。它是具有中国特色社会主义制度优越性的具体表现，是一项具有重大政治和经济意义的工作，是中国各级地方政府在上一级政府的统筹协调下进行横向资源转移和互助协作援助的重要方式。作为对口支援体系的重要组成部分和一项教育制度的重要补充，教育对口支援在协调东西部均衡发展、促进教育公平、维护社会稳定和促进中华民族各民族团结等方面发挥了重要的作用。

2013年11月3日，习近平总书记赴湖南省湘西州花垣县十八洞村考察，首次提出“精准扶贫”的重要理念，做出“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示。2016年3月，习近平总书记在参加全国两会湖南代表团审议时强调：“我正式提出‘精准扶贫’就是在十八洞村。”“精准扶贫”，这是新时代高质量发展的新使命新动力，也是新时代我们工作中的新要求、新标尺。特别是教育部、国务院扶贫办下发《职业教育东西协作行动计划（2016—2020年）》的通知以来，有力地推动了西部职业院校事业发展，取得了明显成效。