院校联动推进管理制度机制建设，助力高水平专业群建设凝聚效果

首先要建立适应专业群建设要求的创新型管理组织。跟踪区域和行业的支柱产业制订重点建设专业规划与专业群整体建设规划；建立专业群负责人制度，由专业群负责人组织专业群的规划、资源配置、课程开发及专业间的协调与联系；改变传统的专业管理模式，建立专业群教研与教学实施的相应组织，按照专业群建设规划开展相关的组织建设与机构设置的研讨研究。

其次要确立新型评价体系与标准，引导专业群建设的方向和建设效果。改变以往以专业为单位的各类评价标准指标体系，构建专业群建设的教学质量标准体系、教学质量评价标准体系、教学质量保障体系和监控评价工作运行机制，健全以专业群为导向的教学质量评价、考核、激励等管理制度，坚持过程管理与结果评价相结合，逐步形成开放、可持续发展的专业群建设教学质量监控、评价与保障体系，引领专业群建设的方向，提升建设效果。(https://www.daowen.com)

最后要完善专业群动态化的持续发展机制。适应产业发展需要，密切跟踪行业企业的新业务、新技术、新业态，对接未来产业变革和技术进步趋势，及时调整专业群的专业人才培养定位，将新规范、新技术、新工艺等产业先进元素纳入专业教学标准和课程教学内容之中，确保专业人才培养目标适应行业企业的岗位要求、课程教学内容体现行业企业的主流技术应用，人才培养体系与培养标准做到与时俱进。同时以专业群的教学诊断与改进为基本制度，以学习者的职业道德水平、职业技术技能水平和专业群学生的就业质量水平，以及校企合作产教融合为核心，内部质量评价指标体系与行业、企业等外部质量评价效果有机结合，实现评价主体多元化、评价标准多样化、评价内容动态化，持续推动高水平专业群高质量的内涵发展与建设效果凝聚。