教学起点：面向多数

教学起点的选择，应该是面向多数。仅仅面向尖子生或后进生，必然遭到非议和唾弃；如果说要面向全体——每个个体，实际上更为幼稚和滑稽。我国目前采用的仍然是班级授课制，当今的学生水平不仅参差不齐而且天地悬殊，因而只有在先通过查看成绩册、召开座谈会、组织书面反馈等途径，详尽而准确地了解了学生的全面情况的基础上，然后才能再根据具体的实际的学情，有针对性地明确教学难度的高低，教学内容的多少，教学容量的大小，教学进度的快慢，乃至于巩固训练的难易，检测考试的题型题量题目等。教学起点如果能够确定在尖子生不感吃不饱、后进生不感吃不了、中等生甚感味道好的“感觉”上，那么，教师和教学就肯定会受学生认可：多数学生赞赏，全体学生满意。(https://www.daowen.com)