7.5.2　未来展望

(1)本研究在三所不同类型的高校各选取了一名女性英语教师,探究他们的专业身份的发展状况,未来研究可以在不同类型的学校选取多名教师作为研究对象,探究高校外语教师的“集体专业身份”的发展状况会更有意义和价值。

(2)本研究数据收集的时间在半年到一年之间,未来研究可以延长时间,如:一到两年,或两年以上.那么将会收集到更加丰富的历时数据,对高校外语教师专业身份发展状况会更加具有解释力和说服力。

(3)本研究从社会文化理论视角和心理学理论视角对高校外语教师专业身份发展进行了解读,未来研究可以拓宽研究的理论视角,从“生态学”理论视角下来解读高校外语教师专业身份的发展。