自序

教育，是一个古老而常新的话题，之所以言其古老，是因为教育与人类的产生、形成与发展始终相伴随；之所以言其常新，是因为人类自身与人类社会在进化中，不断出现和面临诸多且须解决的问题。思想政治教育同样如此，它的历史性、社会性、阶级性、个体性、大众性等特征，在人类历史的阶段性长河中，呈现出复杂、多变、多彩、艰难、持久的具体形态，需要人们不断地思考，研究与深化。我党的思想政治教育，作为人类大教育历史进程中闪光而经典的模式，更具有其光辉的历史，强烈的宗旨意识，崇高的灵魂境界，独特的内容体系，有效的实践形式，优良的历史文化传统，典型的成功经验和生机无限的生命力。但同样面临诸多现实问题和来自国内外的各种严峻挑战，更要求我们对其不断总结完善，不断探讨发展，不断创新求远。《思想政治教育基本问题研究》因此而生。

以专题形式求解基本问题。本书从九个专题角度，探讨了我党思想政治教育的几个基本问题。这就是从其历史探源、基本要素及其相互关系、基本特征及基本规律、典型的意识形态性特征、教育与人的本质关系、教育的实效性与现实社会的深层矛盾关系、教育改革新探索等角度，分别给予了阐述。

以理论支撑求解现实困惑。本书以马克思主义基本原理为指南，以我党思想政治教育具体理论为依托，直面和尽力破解现实问题。针对当前我党思想政治教育存在的实效性问题、矛盾多样性深层化问题、现实中诸多挑战问题等，运用马克思主义关于人的本质理论、矛盾关系理论、辩证唯物主义认识论、社会生产方式理论等，对其进行分析、追述，并提出解决这些问题的基本思路与具体路径。

以实践理性观求解难点问题。本书以马克思主义实践理性观为指导，结合思想政治教育的社会性、实践性、人本性等显著特征，面对当前我党思想政治教育存在的理论与实践具体结合上存在一定的“空隙”，“点”“面”呼应上的有时脱节，同行同业教育过程和效果的不平衡性，教育手段与教育形式存在一定的单一性与滞后性等难点问题，在坚持理论与实践紧密相结合原则的基础上，运用马克思主义的实践理性观，对其进行一定程度的理论解析，最终回到现实实践中，在实践中求得问题的科学与长远性解决。(https://www.daowen.com)

以问题的形式求解人们疑难。本书有别于其他文本形式的一个特点，就是在其最后部分，除给读者提供一定的参考资料外，还特意提出三十几个基本问题，也是人们常见的疑难问题，以使关注我党思想政治教育的同仁、专家，乃至受教育的所有社会群体和个体，共同不断在理论上深入思考，在多种实践形式中，不断破解这些重点和难点问题，不断开创我党思想政治教育的新局面。

值得一提和不能忘怀的是，在本书写作和修改的过程中，得到了我的同事们和西北大学出版社同仁们的悉心指导和精心斧正，在这里一并诚恳致谢！

同时，还要说明的是，因本人水平有限，在写作的过程中，对有些问题的探讨和理论阐述，还很肤浅，也难免有疏漏之处，敬请读者批评指正。

2020年8月16日