我党思想政治教育生命力的基础
1.中国共产党的党性基础
我们党思想政治教育生命力的强大基础之一就是其主导力量——中国共产党。她既是思想政治教育的主导力量，又是其主体力量。这是由中国共产党的党性和扮演的社会角色所决定的。可以说，中国共产党的党性基础是我们党思想政治教育生命力的根本基础所在。
（1）党性体现是我党思想政治教育生命力的阶级基础
思想政治教育属于上层建筑意识形态领域的一部分，具有很强的阶级性和社会性，党性原则依然很强。事实也证明，党性原则正是它的生命力所在。
第一，我党的思想政治教育是我党党性的集中表现。这种党性表现就是人民性表现，即我们党的思想政治教育是多数人的教育，是为大多数人服务的教育。因为，中国共产党是中华民族的党，党的宗旨是全心全意为人民服务，是为人民谋利益与幸福的党，党始终与人民站在一起，党永远是人民的党，这是不会改变的。故而，我们党思想政治教育的人民性、社会性、根本性，就与整个社会的根基和基础融为一体，其生命力自然就十分强盛、持久和伟大。
第二，中国共产党是一个执政党。这种执政的形式同样是以人民利益、人民意志、人民愿望和要求为根本立足点和出发点的。她是代表人民在执政和作为，更具有权威性和正确的集中统一领导性。这更为我们党思想政治教育生命力的保持和坚守，提供了坚实的政治基础和强大的领导力量。这也是我们党区别于其他国家和政府政党的根本点之一。
（2）社会角色的扮演是思想政治教育生命力的历史和现实基础
从一定意义上讲，中国共产党的历史，就是一部我们党思想政治教育的光辉史。这种历史与中国共产党的历史定位与角色扮演有着直接的关系。历史和现实一再证明，中国共产党自成立那一天起，就扮演着人民大众利益代言人的角色，代表人民和整个社会履行义务和使用权力，给我们党思想政治教育赋予了强大的动力与保证性条件。从我们党思想政治教育的光辉历史来看，党的领导与组织是思想政治教育的重要政治保证。伴随着社会历史的不断进步与发展，我们党的思想政治教育也随之经历了多个历史阶段，有过渐进的平稳发展时期，也遭遇了历史环境变迁带来的挫折，大致历经了以下艰辛的过程：建党初期思想政治教育的初创期，土地革命时期思想政治教育的形成期，抗日战争时期和解放战争时期思想政治教育的成熟期，中华人民共和国成立后我们党思想政治教育的发展期。从“反右”“知识分子改造运动”“三反”“五反”到“文化大革命”时期我们党思想政治教育的挫折期，1978年以后我们党思想政治教育的恢复期，一直到今天的发展时期。中国共产党始终扮演着领导和组织开展思想政治教育的重要角色，保证了我们党思想政治教育工作的正常开展和发展。虽然在整个活动开展的过程中遭受了各种挫折和损失，但促进了整个社会正常工作的恢复，使我国秩序保持健康的状态，包括拨乱反正，最根本的还是要依靠人民和中国共产党。故，有中国共产党的正确领导与把关，才有我党思想政治教育的光辉历史和可持续发展，我们党的思想政治教育才有强大的生命力。
（3）根本力量的代表是我党思想政治教育生命力持续提升的坚实基础
中国共产党不仅是无产阶级的政党，是人民的政党，更是代表全社会所有进步力量的政党。我们党的思想政治教育是无产阶级的思想政治教育，是多数人的思想政治教育，是全社会的思想政治教育，这自然与中国共产党自身的性质是吻合的。我们党思想政治教育的生命力无比强大，发展前景无限广阔。
第一，中国共产党是广大中国人民利益的代表。她不仅代表人民的利益和立场，还是人民中的先进分子和中坚力量的集合；是代表人民在政治、经济、文化、思想、道德等所有方面行使正确的权利，履行应有的义务。
第二，中国共产党是全社会所有进步阶级、阶层和社会力量中的积极力量的代表。在社会众多阶级、阶层、集团和其他力量中，有先进与落后、积极与消极、正面与反面之分，但中国共产党始终代表先进的力量与积极的因素；在不同的历史阶段，面临不同的革命和建设对象，针对不同的历史和社会条件，完成不同的历史任务和使命要求，中国共产党总是会从全社会多数人的立场和利益出发，实现科学决策和正确道路的选择，照顾大多数人的根本利益，实现共同的革命目标和完成重大的历史任务，实现人民的重托。
第三，中国共产党是先进生产力的代表，代表社会发展的方向。中国共产党的性质决定了其生命力的强大，她的生命力又决定了我们党思想政治教育强大的生命力；中国共产党的角色定位和强大的历史作用，决定了其自身的强大能力，且是其他任何政党无法比拟更无法取代的。这主要表现为中国共产党有正确认识事物、认识社会的能力；有正确改造自身、改造社会的能力；有正确认识和把握社会历史现实和社会发展趋势，掌握社会历史发展规律的能力。以上种种能力，不仅是我们党自身性质和社会历史形象的体现，同时也是我们党思想政治教育生命力的根本体现。
2.马克思主义的科学指导
（1）马克思主义是人类社会的基本指导思想
人类社会发展史、国际共产主义运动史以及社会主义的历史反复证明，马克思主义是人类社会的基本指导思想。从各种不同学说的比较角度，从马克思主义与其他学说的论战角度，从各种学说的体系选择角度等都充分证明，马克思主义是被实践和理论检验和证明了的科学理论。从马克思主义自身产生、成长、演变的角度，从马克思主义接受各种挑战和批判的角度，从马克思主义发展的前景等多种角度来看，马克思主义不仅是一个以哲学、政治经济学、科学社会主义为主要内容的科学体系，而且是长期经受住了各种非马克思主义的挑战，又经过长期的革命和社会历史实践检验的真理体系。正是这种体系及其真理性，使得它一直指导着全世界人民和以社会主义国家为主的政治、经济、文化、科学、思想、思潮的存在与发展。社会主义国家的思想政治教育实践，中国共产党的思想政治教育实践反复证明，马克思主义是我们一切工作的指导思想和理论指南。
（2）马克思主义是中国共产党和中国社会的指导思想
一部中国共产党的发展历史就是马克思主义的指导史，一部中国革命和建设的历史更是马克思主义的发展史。从1921年中国共产党建党开始，我们党就选择了马克思主义作为自己的指导思想，辩证地把马克思主义与中国革命实践相结合，先后经历了大革命时期的生死考验；土地革命时期的艰难探索；十四年抗战的严酷斗争；解放战争时期的关键决断和大规模人民战争的洗礼，推翻了“三座大山”，完成了新民主主义革命时期改天换地的任务，建立了新中国。这一部中国新民主主义革命史就是马克思主义的指导史。中华人民共和国成立后，又经过了社会主义“三大改造”的过渡，“三反”“五反”“知识分子改造运动”“人民公社”“大跃进”“文化大革命”等以阶级斗争为主的时期。正反两个方面的历史经验再次检验和证明了马克思主义是中国革命和建设的指导思想，是中国共产党坚定不移的理论基石。
自党的十一届三中全会开始，中国的社会主义革命和建设真正走上了科学化轨道，并经过长期和艰难探索，我党经受住了来自自身、党外、国内、国外等不同层次、不同方面、不同地区、不同国家的挑战和考验，甚至是生与死的考验，探索出了一条中国特色社会主义道路，并为世界其他社会主义国家，乃至世界不同国体的国家提供了“中国模式”和“中国方案”，使中国和中国共产党真正屹立在世界民族之林。在对马克思主义的探索中，中国共产党逐渐形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，真正实现了马克思主义与中国特色社会主义革命和建设实践的相结合。中国共产党自身思想政治教育的历史发展过程，始终是在马克思主义指导下进行的，拓展和完善了思想政治教育体系，形成了中国化的马克思主义思想政治教育体系。可见，马克思主义不仅是中国革命和建设的顶层设计和指导思想，同样自然而然地是我党思想政治教育的顶层设计和指导思想。正因为如此，也才使得我党思想政治教育具有了强大的生命力。
（3）马克思主义是我们党思想政治教育的指路明灯
中国共产党是以马克思主义为指导的执政党，中国革命和建设是以马克思主义为引领的实践过程。中国共产党思想政治教育同样是以马克思主义为指导进行的思想政治教育。在我们党思想政治教育的初创时期，就选择了马克思主义作为我们的指导思想，思想政治教育同样也不例外；在我们党思想政治教育的形成时期，也正是马克思主义指导的关键时期，在政治、经济、思想、文化、道德等各个领域使我们党不断走向成熟；我们党思想政治教育经受挫折和考验的特殊时期，也正是我们党依靠马克思主义的科学指导和把关时期；我们党思想政治教育的发展和完善时期，也正是在马克思主义科学指引下和在科学实践中被检验、被证明的时期。故，历史和实践反复证明，马克思主义始终是我们党思想政治教育的指路明灯，正是因为有马克思主义的科学引领和强大指导，才使我们党的思想政治教育能始终处于科学的状态，始终沿着科学化轨道前行，并形成自己的特色道路和独特模式；也正是有马克思主义的指导与引领，才赋予了我们党思想政治教育强大的生命力，才使得我们党思想政治教育之树常青。
3.以人民为中心的根本主体理念
（1）人民——社会的主体力量是我们党思想政治教育的根本力量
马克思主义的唯物史观清楚地告诉我们，在自然界长期进化和发展的过程中，人类社会才得以产生和形成。而人类社会的产生和形成，是以人民为代表的社会主体力量发挥作用的结果；是人民创造了历史，是人民承担起了构建社会和发展社会的历史使命。不论是从原始社会来看，还是从奴隶社会、封建社会和资本主义社会看；不论是在社会主义，还是在未来的共产主义社会；不论是在中国还是外国；也不论是从政治、经济、文化视角，还是从思想、思潮的领域审视，都使我们深切地感受到，人民才是社会的主人，只有人民，才永远是历史的创造者和社会的主体力量。以马克思主义为理论指导和行动指南的中国共产党，始终坚持人民创造历史的基本立场和观点，才使自己始终处在理性的状态，始终有自己坚强的后盾；只有坚持科学的历史观和社会发展观，才有自己始终立于不败之地的强大生命力之高地。我们党的思想政治教育，自然要以马克思主义为基本指导思想，坚持人民创造历史和人民是社会主体力量的基本理念，进行自身建设和科学发展。这样，才会始终保持自身的强大生命力。
（2）以人民为中心的理念是中国共产党的核心理念
我们党的思想政治教育的强大生命力，来自我们党以人民为中心的基本理念。中华民族是中国共产党的强大血脉之渊，中华大地是中国共产党的厚重土壤；我们党来自人民，我们党的生命靠人民来延续；我们党的力量靠人民来壮大；我们党的发展靠人民坚定不移的支持；我们党的未来要始终依靠人民开辟；世界和我们党自身的未来，永远是人民的未来。这些已经被历史和理论充分证明。我们党思想政治教育的强大生命力也正是来自这样一种党性之源，或称之为人民性的不竭之源。
第一，中国共产党自身的成分来自人民。中国共产党的队伍来自人民，来自劳苦大众和中华民族的优秀分子，是从人民中逐渐产生和形成的先锋队。故，我们党一开始就与人民保持着紧密联系，是一种血与肉的血统亲情关系。
第二，中国共产党的发展始终离不开人民。一是自身力量的壮大需要在人民中不断吸收先进分子，不断组建各种力量，使自己真正变成人民的政党；二是党和国家的政治、经济、文化、外交、军事等事业的全面发展和壮大均要依靠人民，党的事业就是人民自身的事业；三是党要在国际事务和各党派力量的竞争中，体现自己的独特优势和特点，最根本的力量基础和创造力的源泉还是来自人民。
第三，我们党自身的健康成长要始终依靠人民。一是党自身的成长和容错纠错、加强自我意识的能力培养，需要人民的提醒和监督；二是党内开展各种形式的斗争，包括批评与自我批评，同样要依靠人民的评判和长期监督；三是党外开展的各种斗争，包括政党与政党之间、国家与国家之间、国际与国际之间等，均要依赖人民来完成这样的任务，人民是开展这些斗争的基础力量。
第四，中国共产党要开辟人类的未来，建设人类命运共同体，最终要依靠人民。人类社会从原始社会演变到今天，将来要走向共产主义社会，这是一个十分漫长的过程，是一个系统化的艰巨工程、建设过程。这样的使命，是人类共同的追求，更是中国人民和中华民族的愿望和要求。面对这种长远使命，作为领导力量的中国共产党，必须从人民中来再到人民中去，才能实现这种理想蓝图，真正从“必然王国”走向“自由王国”。历史已经证明，中国共产党永远是人民的政党，是人民给了中国共产党无限的力量和资源，正是有了人民，才给予了中国共产党自身思想政治教育不竭的生命力源泉。
（3）人民——教育的主体是思想政治教育最有力的力量
思想政治教育的力量是多方面的，有主体力量、客体力量，有教育者、受教育者，有自然力量、社会力量。而主体力量是分层次的，有主要和次要之分，有积极与消极之分，有先进与落后之分，有历史与现实之分，甚至在每一种力量之中都有细小的区分。这从教育的力量划分角度，再次显示了思想政治教育的复杂性和系统性。而在这些力量之中，最主要的就是人民的力量。
第一，这是由我们党思想政治教育的党性即人民性所决定的。
第二，这是由教育者与受教育者都是我们党领导下的主体或客体力量决定的，只是教育的主客观关系不同而已。
第三，这是由我党思想政治教育的矛盾性质决定的，我们党思想政治教育的矛盾属于人民内部的矛盾，而绝非敌我矛盾；这种矛盾的解决会产生巨大的正能量，而绝非性质变化的负能量，更不会走向我们党思想政治教育的反面。由人民带给我们党的力量，这是与其他政党特别是与共产党性质截然相反的政党的根本区别，这种区别自然会给我们党思想政治教育带来巨大的、不可替代的正能量。我们党思想政治教育的发展史也早已证明了这一点，国际共产主义运动史也证明了这一点，社会主义和共产主义的发展史都证明了这一点。故，人民——教育的主体力量，是思想政治教育生命力的根本力量，是我们党思想政治教育的根本优势所在，也是我们党思想政治教育优越性的直接体现。
4.我们党思想政治教育有着完整的体系
（1）强力的组织体系
我们党思想政治教育之所以有强大的生命力，其中一个很重要的原因，就是因为它有一套完整科学的组织体系。
第一，这个组织体系有中国共产党的坚强领导，这是其根本保证。中国共产党领导下的思想政治教育，其教育初心，是全心全意为人民的根本利益而进行的教育。从把马克思主义理论作为我们党思想政治教育的指导思想，到确立以人为本、实事求是、科学的实践观为教育的方针、原则、方法，再到实现党的宗旨、满足人民愿望、提高人们综合素质等教育效果的展现等，都要在中国共产党的统一领导下系统全面地进行。历史和实践证明，我们党的思想政治教育始终是这样运行的，证明这种教育领导力产生了科学的、强大的生命力。
第二，这个组织体系有系统性的具体组织保证。我们党的思想政治教育，是在中国共产党的统一领导之下，通过建立起一系列具体的组织体系来进行的。这样的组织体系，是根据社会分工的不同以及性质和功能的不同而组建的。有正式组织、非正式组织、官方组织、民间组织、集体组织和个体组织等。一是从中央到地方各省委，再到各地市、县委，再到各乡、镇、村委会，甚至是各党支部、党小组，再加之其他行业和领域的党的各级正式组织，形成了一整套我们党的思想政治教育的组织体系，为我们党思想政治教育的顺利开展，提供了坚强的组织保证和强大合力。二是除各级各个领域的不同正式组织外，还有从人大、政协、国务院等，从中央到地方人大、行政、社会团体、民间组织、学会等，共同形成了系统完备的思想政治教育的组织体系，与正式组织一并形成了在中国共产党统一领导下的庞大而完整科学的思想政治教育组织体系，保证了我们党思想政治教育持续有效地进行。三是这种正式组织与非正式组织的并举，健全了我们党思想政治教育的组织体系要素；这种正式组织与非正式组织之间，不仅主次分明，即党的正式组织是专职进行思想政治教育，其他社会性非正式组织是兼职进行思想政治教育，而且，他们二者之间在进行思想政治教育的过程中是互为支撑、互为补充的关系，在互相支撑中共同完成了思想政治教育的任务。
这种强大的思想政治教育的组织力量和组织机构，是我们党的独特优势，是世界上任何其他政党和社会组织所无法比拟的。这也正是我们党思想政治教育的强大生命力之所在。
（2）科学的理论体系
我们党思想政治教育不仅有坚强的中国共产党领导下的系统全面的各级组织保证，而且有以马克思主义理论为指导的系统的理论体系作保障。主要体现在三个方面。
第一，以马克思主义理论为指导。我们党思想政治教育和其他教育形态一样，在指导思想上都是坚持以马克思主义理论为指导，进而形成自己的理论体系。这是由我们党的思想政治教育本有的性质和功能特点决定的，是由我们党思想政治教育的归属性决定的，是由我们党的性质和国体、政体所决定的。
第二，在完整的马克思主义理论武装的前提之下，我们党思想政治教育还有一整套学科体系和其他理论做强有力支撑和补充体系。从学理角度看，正是有与思想政治教育学理论体系相交叉的政治学、教育学、伦理学、社会学、哲学、历史学、统计学、心理学等学科的支撑，才使得我们党思想政治教育的学科、专业、理论不断发展和完善，从而形成了思想政治教育强大的生命力。这就是，学科存在，思想政治教育及其理论就必然存在；学科发展，思想政治教育及其理论就必然发展；学科完善，思想政治教育及其理论就必然完善，其生命力也就更加强大。
第三，我们党的思想政治教育及其理论是开放性、批判性和实践性的体系。它总是在不断完善自身理论和实践体系的基础上，积极借鉴和吸收外来文化及教育理念“为我所用”。这就是，在理论层面上不断借鉴和吸收其他行业不同理论的积极有用成果“以壮大自己”，还要借鉴国外积极有效的实践成果、理论成果，特别是科学的方法论“以强大自己”。经验和事实证明，我们党的思想政治教育工作也一直是这样做的，正因如此，才有了今天我们党思想政治教育的完整理论体系和飞速发展现实。正是在马克思主义理论的科学指导下，在相关理论的支撑下，我们党的思想政治教育才有了自己一套完整的理论体系，使得自身具有了强大的生命力。这就是自身要具有学科体系上的理念定位、理论体系上的建构、方法论上的主渠道、评价体系上的主客观要求、实践体系上的支撑和结合点等。同时，还要有自己在纯粹理论上的思维方法论体系，语言范式上的独特风格，理论和实践结合上的学科优势、专业优势、实践优势和其他学科、专业无法比拟的历史和现实结合上的优势等等。
正是有以上多层次、多角度，自身与外在相结合的理论体系的形成与发展，又经过历史与现实实践的检验，才赋予了我们党思想政治教育理论创新的巨大生命力。
（3）有机的运行体系
我党思想政治教育一个突出的特点就是其实践性，即在思想政治教育具体理论的指导下，在实践中进行系统化的运行，且有自身一整套科学的运行体系。
第一，有一整套重理论应用过程的运行体系。我党思想政治教育始终以马克思主义为指导，以思想政治教育自身理论体系为依托，结合教育的目的、目标、内容、要求、方法、结果、评价等，使理论始终贯穿于其教育过程，并发挥其应有的指导作用，再接受科学的检验和发展。实践证明，我党思想政治教育的理论体系正是这样运行的，且是行之有效的。
第二，有一整套重实践过程的运行体系。我们党思想政治教育过程的运行，是一个实践性极强的运行过程。这个过程是在马克思主义的指导下，由教育者严格按照实践方案来运行的过程。这个实践过程包括实践实施方案、主客体的相互作用、理论与实践结合的过程、方法的具体运用过程、宏观环境与微观环境的层次性结合过程、评价体系的实践检验过程等。这一系列环节和具体的实践过程，既是相对独立的也是彼此支撑的，在静态与动态的相互结合过程中，形成了思想政治教育的实践运行的独特体系，因此产生了巨大的教育力量、社会力量和强大的思想道德教育力量，使思想政治教育形成和体现了十分现实的强大社会动能。
第三，有一整套重社会组织运行的合力。在思想政治教育的运行过程中，连接教育主体和客体的因素有多种，但社会组织的积极性调动是连接社会教育主客体的主要因素，是统一运行思想政治教育的关键。社会组织会调动教育者的主观能动性，在思想政治教育的运行过程中，充分发挥自己的组织作用，以掌控教育的主动权；社会组织会充分认识和调动受教育者的积极性，使其严格按照接受教育的方案来接受教育，达到教育的目的；社会组织还会充分利用宏观环境和微观环境的有利因素，并使其与其他教育因素有机结合，形成合力，实现教育效果的最优化；社会组织还会充分掌控教育的内容，使其与教育方法为主的其他要素有机地结合和应用，达到内容与形式的统一；社会组织还会积极主动参与思想政治教育的全过程，进行最终的评价，实现教育的目标。我党的思想政治教育，正是有社会组织的层层协调把关，才使思想政治教育在合力中产生巨大的生命力。
（4）完整的发展体系
我们党的思想政治教育不仅是一个静态的教育体系，也是一个动态的教育体系。在静态中，定性地展示自己的风貌完成教育的任务；在动态中，不断完善自己使自己的生命力更加强盛。
第一，在自我批判和总结中完善自己。我们党是具有强烈自觉革命精神的党，这也是其他政党所无法比拟的。这种精神主要体现为自我意识、自觉革命、不断自我改造的具体过程；体现为勇于接受社会监督，听取人民的意见和群众的呼声；还体现在党内定期开展批评与自我批评，在党内自我斗争和主动接受人民监督中不断实现自我完善。
第二，我们党思想政治教育在内容体系和方法诸方面，始终不断完善和发展自己。在基本方针、基本原则相对不变的基础上，我们党思想政治教育总是随着社会不断发展变化的形势需求和内容更新要求，不断充实自己，完善自己，随时调整内容的多少和方法的应用，实现教育目标，达到教育目的，使我们党的思想政治教育充满生机和活力。
可见，在思想政治教育的实施过程中，我们党始终讲开放、吸纳和发展，不仅有教育的静态体系，也有强力的动态体系，动静结合之后形成了自己完整的动态发展体系，产生出巨大的能量，实现了思想政治教育的目的和要求。