思想政治教育生命力的表现形式
我们党的思想政治教育具有很强的生命力，因为它符合社会历史发展的客观规律，有自己独特的科学体系和独特的发展规律，既有符合人们思想行为规律的共性，又有自己的个性。它始终以人为本，符合大多数人的根本利益，其生命力的表现形式也是多样化的。
1.合乎思想政治教育自身发展的客观规律
任何事物的存在与发展都是有客观规律的，凡符合事物存在与发展规律的事物，就是有生命力和发展前景的事物。我们党的思想政治教育，不仅符合人类社会存在与发展的客观规律，更重要的是符合自身存在与发展的客观规律，有自己独特的个性存在方式，其生命力的强盛也就成为必然。
（1）合乎人的主客观世界的对立统一规律
思想政治教育的生命力的表现形式之一，就是合乎人的主客观世界的对立与统一规律。从马克思主义的本体论角度讲，世界本身可分为客观世界与主观世界。相对而言，主观世界是指人自身的世界，客观世界是指人以外的看得见、摸得着的以自然世界为主的世界。从空间上看，这二重世界不仅是并存的，而且是对立与统一的，这就是客观世界决定主观世界，主观世界反作用于客观世界，在客观世界与主观世界的对立与统一中，形成现实的世界。在这种世界中，主观与客观的矛盾始终存在。而思想政治教育就是要在解决这种矛盾之中体现出自己的价值存在，就是要使人们的政治立场、思想观点、道德情操等，符合社会和人民大众的普遍要求，符合社会阶级、政党、国家的要求与需要。事实上，我们党思想政治教育的生命力表现形式是多种多样的，效果也是十分显著的。
（2）合乎自身诸多要素间的对立与统一规律
思想政治教育的要素十分广泛，除自身几大要素外，还有与此相应的其他诸多要素。这些要素之间是一种相互依赖、相互制约的关系，思想政治教育的开展，就是在这些要素的相互作用过程中来进行的。事实证明，正是思想政治教育依赖于这些要素，才使得思想政治教育具有了生命力，或者说，正是思想政治教育善于运用这些要素，才使得自身表现出强大的生命力。所以，思想政治教育的要素存在与变化是客观的，这些要素的存在正是思想政治教育自身得以“立”起来的重要原因。故，思想政治教育生命力的存在与展示就有了现实依据，生命力的表现形式也就随之呈现出来。
（3）合乎自身长远发展的规律
思想政治教育生命力的存在以诸多要素和条件为依托，其生命力的展示与变化，同样以客观要素的变化为依据。在静与动中充分展示自身的生命力。客观世界的存在是无限的，客观世界的发展也是无限的。以此为依托的我们党的思想政治教育的存在和发展变化也是无限的。在做人的思想政治教育工作上，人的存在是客观和长远的存在，只要有人存在，教育工作就永远存在；只要人的社会性存在，思想政治教育的社会性、阶级性、政治性、思想性、道德性就必然存在。按照马克思主义经典作家的观点，即使到了共产主义社会，人们的阶级性虽然不存在了，阶级、政党、国家不存在了，但只要有人的存在，人们的思想、心理矛盾还依然存在，思想教育就必然会随之存在。思想教育依然要符合时代要求和人们自身实际，采取各种不同形式的教育方法对人们进行思想、心理诸方面的教育，达到社会共同要求的标准，依次彰显思想教育的生命力和始终以人为本的教育本质及其发展规律。
2.合乎人类社会发展的基本规律
（1）人类社会是有其自身存在与发展规律的社会
马克思主义经典作家的社会历史观清楚地告知人们，自从人类社会从自然界分离出来，它的客观性和现实性就随之形成，即和自然界一样，人类自身的存在，不仅具有不以人的主观意志为转移的客观性，而且形成了自身的发展同样不以人的主观意志为转移的客观规律。这种客观规律，是由现实的生产力与生产关系的矛盾运动、经济基础与上层建筑的矛盾运动为基础而形成的，由一般社会生产方式的驱使，又形成网络化的具体社会矛盾和具体的社会生产方式，再形成具体的整体社会结构。这种现实的客观的社会形态，从原始社会一直演变至今天的社会主义社会，按照人类社会的发展趋势，将来还要发展演变至共产主义社会。我们党思想政治教育的指导思想、教育目的、教育目标、教育内容、教育方法、教育过程和教育结果等，均与人类社会的存在及其结构和发展规律，在本质上是始终一致的。因为，我们党的思想政治教育是多数人的教育，是解决社会基本教育问题的教育形式之一，是顺应社会发展过程、发展趋势、发展潮流的根本教育形式之一。
由社会历史发展规律决定，使我党的思想政治教育产生强大的生命力，并因此而表现出生命力很强的各种具体教育形式，如中国共产党的自身教育，人民的自我教育，从农民、工人、解放军到学生的自我教育与“他我教育”等。从行业角度讲，表现为工业、农业、商业、贸易、军事、学校等领域的教育形式；从社会组织分类形式上讲，主要表现为正式组织与非正式组织的教育形式。
（2）合乎社会发展规律的思想政治教育
在人类社会存在与发展的过程中，社会始终是有规律的社会，这种规律是由社会的各种要素在对立与统一中形成的。这种要素表现在生产力要素内部的生产者、生产对象、劳动资料等方面，它们之间再形成对立与统一的辩证关系；这种要素还表现在社会生产关系的所有制形式、劳动产品的如何分配、劳动者在社会生产过程中的地位等，它们之间再形成对立与统一的社会生产关系；这种要素还具体表现为上层建筑中的政治上层建筑和意识上层建筑的具体要素，它们之间同样形成对立与统一的关系。在这种背景和条件下，从基本的社会生产力一直到社会的上层建筑，又形成“大一统”的社会生产方式，从而构成整个人类社会的矛盾运动方式，形成有规律的人类社会现实。人类社会的思想政治教育，就是这种社会生产方式中的基本社会存在方式，是具体的教育形式的一种呈现。作为代表人类社会根本教育形式之一的我党的思想政治教育，更是这种社会存在方式的典型表现。因为，中国共产党是代表先进社会的力量，顺应社会发展的潮流，代表人民根本利益的社会集团，代表社会生产力发展的方向，代表社会中的先进生产关系，代表社会上层建筑的积极力量等。这种典型的代表性，就与整个人类社会的存在与发展及其客观规律“不谋而合”。这就是我们党思想政治教育的根本生命力之所在。
（3）紧贴社会的思想政治教育
自从有了人类社会就有了思想教育，自从有了阶级社会就有了政治思想教育，即使到了共产主义社会，因人的存在，思想教育仍然要存在，这已经被马克思主义经典作家和长期的人类社会的发展历史所证明。而人类社会发展过程中的思想政治教育形态，从社会历史阶段上审视，有原始社会的思想教育形式，有奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个历史阶段的私有制形式下的思想政治教育形式，有今天的社会主义社会的思想政治教育形式。从性质和符合社会发展规律角度讲，最实事求是、符合社会现实、符合人民愿望的教育形式，只能是我党的思想政治教育形式。这一切归因于我党思想政治教育的本质，由此而生发出和表现为强大的生命力形式和本质。
3.合乎人本自身的成长与发展规律
（1）合乎人的成长规律
人的成长是有规律的，首先是自然人的成长，这是人的自然性的一面，这一点与人自身以外的动物无质的区别。但人有人的自然性的本有“规定性”，正如马克思所讲的，人就是人，不是其他动物。这就是人要经历从出生到死亡这样一个既漫长又短暂的过程，这个过程要经历婴儿—儿童—少年—青年—中年—老年几个不同的阶段。但人的这种自然性成长过程，是在与人的社会性既同步又不同步的过程中相伴进行而完成的。在这种自然性与社会性相统一的过程中，婴幼儿要在以生理性为主的健康成长过程中，感知人的潜在的社会性；儿童、少年要在德、智、体、美、劳、心理诸方面打基础，在全面健康成长的过程中，系统接受教育，要在政治、思想、道德、心理中体现家庭、社会、学校的思想政治教育程度和效果；中年、老年要在知识、能力、觉悟、经验等方面，在不断接受继续教育完善、发展自己的过程中，不断接受社会性的思想政治教育，使自己的世界观、人生观、价值观不断得到成熟和完善，度过真正有意义的人生。这就是人的生命力与自身成长规律同我党思想政治教育及其生命力的本质关系。显然，这种生命力就是我们党思想政治教育强大而长远生命力的具体表现。
（2）合乎人的社会性本质
马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和。人的本质具体体现在其自然性和社会性两个方面，而其社会性本质是其根本属性。因为，只有其社会性才会把自身与低级动物从根本上区别开来。这种社会性，是由其政治关系、经济关系、思想关系、道德关系、文化关系、心理关系等社会关系构成的。而这些关系要在各种社会实践活动中逐渐形成。这种活动形式是分类多样和因素广博的，其中，长期接受各种社会教育实践活动就是主要形式之一，而一个人从少年儿童时期起，系统接受我们党的思想政治教育就是其十分重要的形式之一。事实证明，在政治、思想、道德方面，严格按照我们党的教育目标和要求进行长期、系统的教育和实践锻炼，是我党的基本任务和社会主体力量形成的根本要求之一。有了这种教育力量和教育效果的保证，党和国家的生命力才有基础和基本保证条件，也正因如此，才体现出了我党思想政治教育的生命力和战斗力。人的社会性培养和表现出来的实践形式、行为方式、生活方式，也正是我们党思想政治教育生命力及其具体形式的现实体现。
（3）合乎社会主体发展规律
人自身不仅具有自然性与社会性，而且人的社会性是在不断接受教育的过程中完善和发展的，从而使人的生命不断得到充实和发展。在这种教育中，政治生命、道德生命、思想境界，是在科学的思想政治教育中得到完善和发展的。
第一，从人的自然性到人的社会性，是一个社会化的转变过程；从自然人到社会性的人，是一个必须长期接受社会化教育的过程。
第二，人的政治性“结构格局”主要以人的政治立场、政治观点、社会意识、社会行为等要素组成。这种政治性是一个复杂的有机体，它涉及人与政党、国家、社会其他正式组织与非正式性组织的直接与间接关系；涉及社会个体间的政治立场、政治观点、政治意识与彼此间政治行为交往关系。这种关系既是一个静态结构也是一个动态结构，不仅关系到国家、政党及其社会组织的生存与发展，即国家与政党的前途与命运，也关系到整个社会的稳定与发展，还关系到社会每个人的基本生存与发展及其生命归宿。
第三，人的思想境界结构是一个复杂的有机体。人的思想境界包括人的思想意识、思想观点、品质立场和行为习惯等。它的形成不仅是一个多元化、多矛盾、多环节的立体化过程，而且也是一个长期艰难的过程；它的作用不仅是一个自我改造的过程，而且是一个社会个体之间、社会群体之间、社会个体与群体之间相互作用、对立与统一的复杂过程；这种作用有积极与消极两个方面，对社会个体和社会群体乃至整个社会，会产生长远和深层次影响；这种教育是一个长期、艰难、复杂的教育过程。
第四，人的道德素质主要包括人的道德意识、道德观点、道德意志、道德行为和道德习惯等。它的形成和培养不仅是一个客观教育的过程，而且是一个主体自我教育、自我努力的过程；不仅是一个规范要求的过程，而且是一个潜移默化的过程；不仅是一个群体行为的过程，而且是一个社会个体内化的过程。这个过程，从道德意识的产生到最终道德行为习惯的养成，既是一个漫长的过程，甚至是一个人终生接受教育的过程，也是一个反复、复杂、系统、艰难的过程。
我们党的思想政治教育以各种不同的内容和形式，完成以上教育的任务和目标，达到教育目的与效果的过程，正是我们党思想政治教育的“威力”所在，即是其强大的生命力之所在。
4.我党思想政治教育是具有自己独特个性的教育
（1）具有始终为多数人服务的根本价值理念
我们党思想政治教育的最大特点之一，就是它的人民性和阶级性，即始终以多数人接受教育为主要任务，始终为多数人服务。这是其他任何阶级、任何政党无法比拟和“匹敌”的。
第一，这是由我们党的性质决定的。中国共产党自成立之日起就决定了她是人民的政党，是中华民族的领导核心。因为，中国共产党是在中国工人、农民为主的人民队伍中产生的；她集合了中国劳苦大众中的先进分子，是在以人民为中心的血与火的考验中形成的精英群体和组织；她产生于人民，成长于人民。因而，中国共产党始终代表人民行使权力，执政为民，也是由她的根本宗旨和性质所规定的。
第二，一部中国共产党的历史，就是一部为人民服务和以人民为中心的奋斗史。这是由中国共产党的性质和其产生的土壤所决定的。中国共产党早在成立初期就依靠人民，为人民谋生存、谋幸福；在第一次国内革命战争时期，中国共产党从人民利益角度出发开展国共合作，在总结大革命失败的经验教训后，与国民党划清界限，全心全意为人民谋生存之路，谋社会发展之路；在土地革命时期，中国共产党带领人民打土豪、分田地，开展轰轰烈烈的土地革命运动，为建立工农民主政权而进行革命和战争；十四年抗战，中国共产党组成联合统一战线，领导人民开展旷日持久的抗日战争，并最终取得了战争的胜利，实现了一次彻底胜利的民族解放战争；在解放战争时期更是如此，我们党带领全国人民发动全面的解放战争，打倒美帝国主义和国民党反动派，解放了全中国。
中华人民共和国成立后，尽管我们党在新民主主义社会的建设上因经验不足走了一些弯路，但我们善于总结，勇于纠正错误，很快就领导全党、全国人民完成了社会主义改造，实现了新民主主义社会到社会主义社会的过渡。在社会主义革命和建设的艰难和长期发展的过程中，我们党不断取得新的胜利，让中国人民逐渐过上了幸福生活。
进入新时代，中国共产党以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，全面深化改革，努力建设小康社会，为实现“两个一百年”奋斗目标而不懈努力。中国共产党为人民服务的宗旨，在改革与创新中不断得到全面而深入的体现。所以，我们党的所有工作，都是以人民利益最大化为前提的，我们党的思想政治教育更是如此，即一切教育都是人民的教育。事实上，国际共产主义运动史和中国共产党的思想政治教育史，也充分证明了这一点。纵观世界历史和国际思想政治教育史，得出一个基本结论，这就是其他国家和政党，都不具备我们党思想政治教育这一特征，这也是我们党之所以能生存和发展壮大的根本原因之一。
（2）始终以马克思主义为科学指南
中国共产党思想政治教育的另一鲜明特征，就是其理论指导的科学性，马克思主义是中国共产党的指导思想。马克思主义理论体系包括马克思主义中国化的所有成果，即包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。我们党的思想政治教育是在中国共产党领导下的思想政治教育，我们党的指导思想是马克思主义，即马克思主义的基本原理和基本理论。当前，我们的主要任务是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入进行思想政治教育。从我国的历史发展过程来看，从奴隶制社会到半封建、半殖民地社会，思想政治教育一直都是为少数人，即为统治阶级服务的。统治阶级均是以维护自己的政权，来开展自己所谓的思想政治教育工作。从横向比较来看，特别是在西方，从奴隶制社会一直到今天的资本主义社会，思想政治教育就是以他们本阶级的思想体系和宗教思想理论等为指导的，是为少数人的根本利益服务的，尽管有一些可以借鉴的方面，但本质上与我们党思想政治教育是截然不同的。故，我们党在思想政治教育的理论指导上，根本不同于其他任何政党、阶级、国家和社会组织。
（3）注重主客体对立与统一的辩证效应
不论是从理论上讲，还是从教育的实践要求与效果角度讲，任何思想政治教育都是主客体的对立与统一，任何思想政治的教育过程，都是教育者与受教育者的对立与统一过程。我们党的思想政治教育更是如此。由于社会制度的不同，受阶级、国家、政党性质不同等因素的决定，不同性质的社会，在思想政治教育的体系和过程上，在其教育结果上，都是截然不同的。在私有制社会，教育的主客体之间不仅是分离的，而且是截然对立的，有时矛盾是十分尖锐的；有时会爆发阶级矛盾、起义、战争等涉及政治、经济、思想、文化等方面的严重冲突；有时统治阶级会打上善意、共同利益的旗号和幌子，寻求和宣扬教育者与受教育者“和平”“共处”的“统一”理念和路径，企图掩盖阶级矛盾和斗争现实。但最终这些都是徒劳的，因为统治阶级与被统治阶级的阶级本质，决定了其思想政治教育的主客体之间，是永远不可能得到统一的。
中国共产党的性质和宗旨，以及其指导思想，决定了我们党的思想政治教育主客体之间，既是对立的关系，更是统一的关系。其一，对立关系。之所以说我们党的思想政治教育主客体之间是对立关系，从理论上讲，是因为世界万物之间，主客体的形成与划分，本身就是两个不同的概念，它们彼此之间是相对独立的；从矛盾角度讲，主客体之间始终存在差别、对立、冲突等矛盾，甚至斗争。也正是在这种对立中凸显出了主客体之间的存在意义。其二，统一关系。在我们党内，矛盾主要表现为非对抗性矛盾。因为其阶级本质相同，人们的根本立场和基本观点是相同的，若有不同，也只是在思想意识、行为方式、工作方法等方面不同而已。故，通过各种不同的教育模式、教育机制、教育方法、教育途径、教育评价体系等不同而有效的体制、机制，可以使教育者和受教育者在对立中达到统一，在统一中完成和实现思想政治教育的目的和任务，从而推动社会历史不断向前发展。我们党的思想政治教育史也充分证明了这一点。
（4）坚持实践理性的育人观
马克思主义的实践理性观是我们党思想政治教育的基本观点。正是对这种观点的不断坚持，才使得我们党思想政治教育表现出了强大的生命力和美的境界。同时，这种实践观也是我们党思想政治教育生命力的重要表现形式之一。
第一，思想政治教育本身是一个实践性十分强的活动形式。思想政治教育不仅具有系统的理论体系、学理形式和自己的语言范式，而且具有理论联系实际的鲜明实践性特征。否则，思想政治教育与其他教育形式就无法体现出质的区别，思想政治教育的方针、原则、目标、任务等就无法落到实处，整个社会的大教育体系就无法形成，社会的长治久安也就成了一句空话。历史和事实证明，我们党的思想政治教育正是长期坚持了马克思主义的实践观才拥有了强大的生命力。
第二，我们党的思想政治教育实践观体现出自己的强大优势和鲜明特征。长期的实践证明，在我们党的思想政治教育实践过程中，正是由于坚持了马克思主义的实践观，才使得党的路线、方针、政策得以宣传，并深入人心，使人们受到教育和鼓舞的同时，转化成实践中人民的思想和行为，产生了推动社会前进的力量，实现了党和国家的政治、经济、文化等各项目标任务；正是由于坚持了马克思主义的实践观，才使得每到革命和建设的关键时期，特别是到了革命和建设的重大转变时期，我们党的思想政治教育能够遵循马克思主义的实践规律，及时进行党的理论宣传、思想的重大发动、政策的系统解读、典型经验的示范推广、实践路径的科学引导等，才使得我们党和国家重大战略转移得以实现，避免了工作中的失误和无谓的牺牲。故，马克思主义的实践观，也是我们党思想政治教育坚持真理、修正错误，体现自身强大教育功能的重要形式，也是其强大的社会现实支撑。
5.我党思想政治教育的作用强大而长远
（1）尊重社会历史发展规律的深刻作用
我们党思想政治教育的强大生命力的表现形式是多方面的，其中，尊重社会历史发展规律的作用，是其重要的表现形式之一。马克思主义经典作家告知人们，任何事物的存在与发展都是有规律可循的，思想政治教育不仅有自身存在和发展的规律，而且它是以尊重人类社会发展的规律来展示自己的强大生命力的。
第一，尊重社会生产方式存在的规律。人类社会的存在与发展，是由社会生产方式的存在与发展所决定的，即生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。在这种生产方式中，最重要的因素是人的因素，即生产力中人的因素是关键因素，因为人是其中最活跃、最积极的因素。因此，人的素质、修养、能力就成了重点和关键。而思想政治教育就是要解决人的素质问题，就是要使人们的政治素质、道德素质、思想素质等，按照社会发展规律的标准与要求，在思想政治教育的实践过程中，全面成熟与提高，积极投身到社会的政治、经济、文化、思想、社会事业等各项工作中去，以推动社会历史的前进与发展。
第二，尊重和凸显中国共产党自身存在与发展的规律。中国共产党作为执政党，其教育性更加凸显，任务更加艰巨。中国共产党与其他政党最本质的区别，就在于她不仅具有世界共产党应具有的一般属性，而且她还是一个典型的执政党，她代表人民从事中国整个社会政治、经济、文化、社会的管理与发展，她是人民的代表，是中华民族的最先进分子队伍，她是经过历史和现实血与火考验的政党，是人民最信赖和依靠的政党。正因如此，中国共产党的责任和使命不仅光荣伟大，而且担子和压力更加沉重。所以，其思想政治教育的责任和任务自然是艰巨和繁重的。但我们党的性质和宗旨决定了，中国共产党在进行思想政治教育的过程中，始终遵守和坚持思想政治教育应有的规律和要求，这就是要尊重人的本性，坚持以人民为中心的理念，从知、信、意、行等方面进行本质性教育，在人民内部矛盾的统一体中进行有效教育，等等，真正实现思想政治教育的任务与目标。这是其他任何政党难以做到的，也是我们党与其他政党在思想政治教育上的本质区别。我们党的思想政治教育的生命力独特而强大。
（2）尊重我们党思想政治教育本身规律的独特作用
从大教育理念讲，思想政治教育有自身的基本规律，或可称为一般规律。这就是要符合思想政治教育的基本要素、基本要求、基本过程、基本方法、基本途径、基本效果等，从而形成思想政治教育本身的独立范式体系。但因思想政治教育有其显明和强烈的社会性、历史性和阶级性特征，在不同社会、不同阶级、不同政党之间，其教育的本质和表现形式是不同的，中国共产党同样也不例外。我们党思想政治教育的强大生命力，就表现在它不仅符合人类社会发展的一般规律，更符合我们党自身的思想政治教育规律。
第一，中国共产党的思想政治教育是以人民为中心的思想政治教育。如前所述，中国共产党自诞生那一天起，她的根本利益就是人民的利益，她从无自己特殊的利益，其进行的思想政治教育就是人民自身的教育，是为多数人服务的思想政治教育，具有永无止境的无限生命力。社会无限，人民无限，中国共产党的思想政治教育，绝不像私有制社会的思想政治教育那样，私有制社会的思想政治教育是统治阶级自身的教育，即为少数人服务，是为统治阶级自身利益服务的思想政治教育。
第二，我们党的思想政治教育在教育内容的设置上是科学的，它符合教育的应有规律。在教育方法上会因材施教，而不是主观命令或强制执行；在教育的路径上，会不断完善教育的过程和具体的方法，而不是简单、粗暴和走形式主义的过程；在教育效果上，会坚持马克思主义的实践理性观，一切以人民的思想和行为的根本转变为标准，而不是以少数人的满意度为标准；在教育评价上，是在不断总结和不断反馈中，实现我们党思想政治教育的科学性和持久性，始终以人民为中心，以人类社会发展的基本要求和现实为中心，而不是以少数人的主观标准为评价标准等。历史和现实一再告知我们，自从中国共产党诞生至今，其思想政治教育始终就遵从这样的规律，才显示出自己的独特魅力。这在世界历史上是绝无仅有的，其思想政治教育的生命力始终是强大的。尽管在一定的历史阶段，会存在和出现这样或那样的不足和问题，但其规律始终没有变。
（3）科学处理各种社会关系
我党思想政治教育的强大生命力还体现在它善于处理一切主要社会关系，实现社会的和谐与持续发展。
第一，科学地处理党和人民的关系，解决了教育的主客体关系问题。这就是党和人民始终是同一性关系，党始终是人民的党，人民自觉自愿地始终接受中国共产党的正确领导。而不像资本主义社会，教育的主体和客体始终是对立的关系，若有统一的时候，也是暂时的。故而，人类社会的私有制必然灭亡，当今所有资本主义社会的各种根本矛盾是无法克服和解决的，我党的思想政治教育的强大生命力将更加焕发全社会的活力。
第二，正确地处理好自身内部的各种关系。中国共产党是自我意识十分强大的党，这是在世界范围内，其他政党都羡慕不已的。在长期的革命、建设和改革的实践中，中国共产党不断在党内进行自我总结、自我反省、自我改造、自我斗争、自我革命，不断纠正和克服主观主义、官僚主义、形式主义等错误。正是如此，中国共产党在党内通过各种不同的斗争形式，解决了我们党自身存在的各种问题，不断在自我改造过程中完成“自我革命”，使中国共产党党内的自我思想政治教育，不断向世人展示出勃勃生机。
第三，科学地处理好自身与党外群众的各种关系。中国共产党的一大优势，就是善于正确处理各种社会关系和复杂问题。我们党始终认为，作为一个执政党，代表人民和全社会行使权力，既要处理好党和人民的关系，又要处理好与其他党派和其他组织的社会关系。为此，我们党建立了人民代表大会制度、政治协商制度，“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”这十六字是中国共产党在新时期坚持和发展中国共产党领导下的多党合作的基本方针，在发展我党同各国共产党和其他政党的关系时，我们党坚持的四项原则是独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务。这样，中国共产党不仅自身强大，取得了其他政党的理解和支持，还主动接受其他政党乃至全社会的监督，这就是，既保持了自己的相对独立性和执政党地位，又兼顾了整体社会的利益。正是因为我们党的“自我意识”“自觉行为”“自我强大”之所在，也正是在这种体制之下，我们党的思想政治教育表现出既普遍又特殊的强大生命力，在进行教育的过程中，努力协调各种关系，表现出普遍的、广泛的社会性价值和深远的意义。
第四，善于处理国际间的各种关系。中国共产党思想政治教育的强大生命力还体现在，它善于处理我们党、我们国家与世界各国的政治、经济、军事、文化、外交、贸易等各种错综复杂的关系。中国共产党作为一个执政党，在整个发展时期，特别是在社会主义革命和建设时期，十分注重对外关系问题，并善于处理各种复杂的国际问题，不论是在新民主主义革命时期，还是在社会主义建设时期，这种关系都处理得十分科学，经得起历史的检验。“中国方案”“中国道路”“中国经验”“中国模式”的成功，一次次向世界展示了中国的外交风范和能力，也体现出了中国共产党思想政治教育的强大生命力。
（4）具有经得起长期历史考验和实践检验的独特优势
一部中国共产党的历史，就是一部科学的思想政治教育史。一部思想政治教育史展示出我们党及其思想政治教育的强大生命力。不论是在大革命时期，还是在土地革命时期；不论是在抗日战争时期，还是在解放战争时期。每到革命的关键转折时期，党内都能做到统一认识、统一思想、统一行动，在积极发动群众的前提下，实现了革命目标；每到革命的重点任务和重大目标需要实现时，我们党总是利用自身思想政治教育的优势和独特作用，创造各种条件，把人的思想工作做到位，达到了我们的预期目标和目的；当全党遇到外在性威胁和矛盾时，我们党及时运用自身的思想政治教育武器，进行思想动员，实现了认识的高度统一、行动的高度一致，形成了一致对外的强大力量，革命才一步步取得了成功和胜利。在社会主义建设时期，在全社会和我们党还极度缺乏社会主义建设经验的阶段，我们党也是通过思想政治教育这种途径，发动群众，在党内，相互虚心学习和探索，在党外，主动向其他政党和他国学习和借鉴，实现建设目标的不断的转换、提升和飞跃。在大规模的社会主义建设时期，在纷繁复杂的矛盾面前，我们党审时度势，选择最佳时期，积极借用思想政治教育，科学研判，不断渡过难关，夺取了社会主义建设的一个又一个胜利，取得了举世瞩目的成就。
今天，“中国模式”“中国特色社会主义的经验”“中国方案”“中国道路”已经被世界所认可和学习效仿，再次显示出中国共产党的正确和伟大，再次证明了我们党思想政治教育经验的独特性和有效性。中国共产党的执政党地位会越来越巩固，其力量会愈来愈强大。与此相适应、相一致的中国共产党的思想政治教育的生命力必然会愈来愈强大。