思想政治教育是人本主义教育
从本质上讲，我们党思想政治教育的本质就是人本主义教育。概括来说，思想政治教育的目的要在人本教育中实现，思想政治教育的任务要在人本教育中完成，思想政治教育的途径与方法要在人本教育中应用与推广，思想政治教育的实效性要在人本教育中体现，思想政治教育的规律要在人本教育中遵循与探究。思想政治教育是一个系统化的理论和实践相结合的人本主义教育过程。
1.思想政治教育的目的要在人本教育中实现
从目的论角度讲，我们党思想政治教育始终是为人服务的，是要按照我们党和国家革命和建设的总任务、总目标的要求，按照我们党思想政治教育培养人的目标和任务的要求和标准，来完成思想政治教育对人的教育和培养。从国家和阶级的本质来讲，任何社会的政党和政府在此问题上，都是要实现自己的思想政治教育关于对人的培养之目的，这是由思想政治教育的意识形态的本能性，即本质所决定的。正如马克思主义经典作家所揭示的，人永远是社会性的人，是历史性的人，在阶级社会是阶级或社会集团的人，纯粹单个的、孤零零的人是永远不存在的。否则，人与其他低级动物就无本质的区别，人类社会历史也不会进化和演变到今天这样高级的形态和程度。
（1）思想政治教育的目的是人之目的
思想政治教育是人的教育，一切要围绕人的教育任务来进行。其一，思想政治教育的对象是人，不仅是所有的人，更是以青年人为主的在政治、思想、道德诸方面存在一定问题的人。这是思想政治教育的必要性，也是其必然性所在，也是思想政治教育的生命力所在。任何阶级和任何政党，甚至任何社会集团，无一不是如此。其二，思想政治教育的内容同样要围绕教育对象来设定和选择。思想政治教育前提的确定和对象的选择，即意味着教育内容的框定和实施，不论内容的多少或繁简，都要根据教育对象的具体情况来确定和选择。其三，思想政治教育的途径与方法同样要紧紧围绕人的教育和培养来选择和实施。内容决定形式，形式反映内容，内容与形式的高度统一才能实现教育的最佳效果，在人的教育问题上尤为如此。在我们党的思想政治教育史上，什么时候我们党的思想政治教育始终以人民为中心，真正解决了人们在政治、思想、道德领域中存在的突出问题，我们党的事业就兴旺发达，革命和建设就会顺利，全社会人们的积极性就会得到最大限度的调动和提高，人们的幸福感、获得感和安全感也就会得到增强。故，思想政治教育自始至终都要围绕人本这一基本范畴来进行。
（2）思想政治教育目的的实现是人之应有本质的实现
第一，从思想政治教育的直接目的来看。我们党思想政治教育的直接目的，是使在政治、思想、道德诸方面存在问题而需要教育的人，接受教育，并通过教育，使其在本质上发生根本性转变，以实现其在立场、观点、观念上与党中央保持高度的一致，全党上下齐心、全民齐心、全社会步调一致地来共同完成党的革命和建设事业。人们自身存在的许多问题说穿了还是人本问题，即人的本质问题，这些问题不过只是人本问题不同的具体外化表现形式而已。具体来说，人们身上存在的政治问题是人本身在政治立场、政治观点或政治思维等方面存在的问题，这些问题正是人本身政治素质和政治本质问题；人本身在思想上存在的问题可能是思想意识问题，可能是思想观念问题，也可能是思想心理问题等，但这些问题的背后，仍然是人的思想素质和人的本性问题；人本身在道德伦理方面存在的问题，可能会表现为道德意识问题，可能会表现为道德认知问题，也可能会表现为道德观念问题等，但这些问题的背后同样也是人的道德伦理素质即人的道德本性问题。故，人自身存在和表现出来的问题只是现象，是人性的外在表现形式，是人的本质与现象的关系。这些问题的解决必然且应然回归到人的本质即人性的视域来解决。
第二，从思想政治教育的间接目的来看。我们党的思想政治教育，就是要全面提高人的素质和能力，一方面，使人本身在思想上、政治上、业务上、心理上全面成长和健康发展，使自身的幸福感、获得感和安全感不断增强；另一方面，要使人们在实践中不断完善自身素质的基础上，全面推动社会的不断进步，及党和国家各项事业的不断蓬勃发展。我们党思想政治教育的这种间接目的正与人的本质相吻合。马克思主义经典作家清楚地告知我们，人的本质问题就是人的所有社会关系总和问题，社会关系总和问题，就是人的真正而科学健康的综合素质问题，这种综合素质的外在表现形式就是在政治、经济、思想、文化、心理诸方面的所有现实表现。
2.思想政治教育的任务主要在人本教育中完成
我们党思想政治教育的生命力，还要通过思想政治教育任务的完成来体现，而思想政治教育任务的完成要在人的本质教育中实现。因为，思想政治教育始终是人的教育，人的教育的本质就是人性的改造，即人的本质的真正实现。这也是我们党思想政治教育生命力的根本所在。
（1）教育的根本任务是对人的教育
教育可分为大教育和小教育，宏观教育和微观教育。我们以为，宏观教育是全民族的教育，是一个社会的整体教育，甚至是整个人类的大教育；微观教育是群体性教育，有时专指学校教育。但不论什么样的教育，都是育人的教育，党的思想政治教育更不例外。因为，理论和实践十分清楚地说明，教育的对象是人；教育的任务是完成对人的本质的改造；教育的内容要根据人的具体情况分层分类设置；教育的方法要因材而选，因材而定，因材而施；教育的过程要紧紧围绕人的教育目标和具体需要来开展；教育的效果要看人的本质转变的程度等。故，教育的本质是人的本质的教育，教育的生命力的展现程度，要看教育对人的本质的转化程度，可以说，教育的生命力就是人的本质转化的生命力。
（2）思想政治教育的根本任务是对人的本质教育
思想政治教育生命力的集中体现就是人本教育，即真正实现对人的本质的教育，这就自然成了思想政治教育的根本任务。这一根本任务是否能完成，是衡量思想政治教育生命力是否真正体现的根本标准。在大教育的前提之下，在思想政治教育其他根本要素的作用下，思想政治教育要始终把人的本质的实现作为自己的根本任务，以体现我们党思想政治教育的真正生命力。
第一，思想政治教育生命力的落脚点要体现在对人的本质教育的任务完成上。思想政治教育同其他教育形式一样，都是为人服务的，只是各自的任务、特点和形式不同而已，思想政治教育是以人的政治、思想、道德教育为主要任务的，并最终要落实到其根本任务的完成上。
第二，思想政治教育生命力的展示是人的本质在现实实践中的具体表现。马克思主义经典作家指出，理论是灰色的，只有现实和实践才最有说服力。马克思主义认为，人是自然人与社会人的对立与统一，是历史性的人与现实社会人的对立与统一，是成熟与不成熟的对立与统一。这种对立与统一标示着人是实实在在的存在物，是需要教育的存在物，这种教育的任务按照社会的劳动大分工，按照学科的任务分类，就自然落在了思想政治教育者和思想政治教育学的学科上，思想政治教育的生命力也就自然体现在培养人和教育人的本质上了。
第三，思想政治教育生命力的未来发展依然是人的本质不断改造的长远前景。马克思主义经典作家认为，人不仅是历史性的人，更是现实性的人，也是未来发展的人；历史本身就是一个不断变化和不断演变的过程；现实社会同样是一个不断变化和充满矛盾的过程，未来更是如此。历史和现实反复证明，在社会历史和现实的特性面前，人总是在变，现实如此，未来亦如此。因此，思想政治教育就要牢牢掌握人的本质及其变化和发展的规律，实现对人的本质的全面教育，真正完成思想政治教育的根本任务。只有如此，思想政治教育的生命力才会体现出来，教育的生命之树才会常青。
（3）人的本质不断完善的过程是思想政治教育任务持续完成的过程
马克思主义认为，人自身的生存与发展是一个历史性的过程，同时也是一个接受教育的过程；人自身的成长与发展也是一个从不成熟到成熟，从自然人到社会人的不断转变过程。这种过程是不断接受教育的过程，是包括思想政治教育在内的生命力体现和完善的过程。其一，人的本质的不断完善需要思想政治教育承担起教育的使命。其二，人的本质完善和发展的过程，始终与思想政治教育的任务相伴随。人的本质完善的过程，就是思想政治教育任务完成和不断更新的过程；人的本质教育从哪里起点，思想政治教育任务就从哪里开始；人的本质的完善过程，就是思想政治教育任务不断调整和新的教育方案不断出台的过程。
3.思想政治教育的途径与方法要在人本教育中应用与推广
教育始终是人的教育，思想政治教育始终是人的本质性教育，从教育的途径与方法角度而言，同样如此。在教育的范围内，教育的途径与方法始终与人本身紧密联系在一起，从方法的推出，到方法的筛选，再到方法的确立与应用，无一不是如此。
（1）教育的途径与方法是育人的途径与方法
马克思主义认为，教育的途径与方法很多，变化形式也多样，它们同教育的其他要素相结合，产生的效果也是多样化的。但万变不离其宗，不论是何种形式的教育途径与方法均是以人为中心，都是为人服务的。教育的一般方法是通用的方法，是具有普遍意义的方法，是为多数人服务的方法；教育的具体方法是为具体的教育对象，主要是指为个人或单一领域、单一群体服务的；教育的特殊方法是为特殊的人群、特殊的个体和特殊的领域服务的。但这一切都是以人为中心的。方法始终是为各类教育的对象服务的，离开了人的教育方法，也就不成其为方法，也就失去了存在的意义。
（2）思想政治教育的途径与方法最终要落实到人本教育的轨道上来
在思想政治教育领域，教育的途径与方法同样很多，既有一般的方法，也有具体的方法，还有特殊的方法。这些方法的内容、形式和要求彼此不同；应用范围、程度、效果和发展前景各不相同；方法本身与其他教育要素的交叉融合形式和效果也不尽相同。这些方法不仅是围绕人的问题而展开和应用的，更重要的是围绕人的本质而展开和应用的，它们注重实现思想政治教育的真正育人功能，即实现对人的本质性教育。在我们党思想政治教育的历史上，虽然思想政治教育过程是艰辛而漫长的，但最终效果却是非常明显的。单就方法论而言，是因为真正实现了内容和形式的统一，方法为内容服务得到了最科学和完美的体现和检验。以人为中心，以人本为立足点，为党和国家的总任务服务，不断实现全社会、全党的总目标，最终再次回到人民的立场上来，实现了我们党思想政治教育的人本主义目标，实现了为人民服务的根本宗旨。
4.思想政治教育的实效性要在人本教育中“兑现”
真正的教育应该是有积极效果产出的教育，思想政治教育更不例外。我党思想政治教育产出效果呈现形式是多种多样的。从教育的周期性讲，可分为短期效果、中期效果和长期效果；从行业分类角度讲，可分为经济效果、政治效果、思想效果、文化效果、心理效果和社会效果；从历史长河角度划分，可分为历史性效果、现实性效果和未来性效果；从主客体关系角度划分，可分为自我效果、他我效果和混合性效果等。但不论从何种角度讲，最终会实现什么样的效果，都要以人为中心，要始终以人民为中心，思想政治教育要在人本中体现。
（1）教育的结果和效果的直接客观对象是受教育的客体
教育效果的对象即教育的受益者，可分为直接受益者和间接受益者。直接受益者是制定教育方案的客体，它可能是一个社会个体、一个社会群体，也可能是一个政党，或者是一个国家；间接受益者，笔者把它称为终身的受益者，这就是受教育的社会个体或社会群体。从这个角度讲，任何国家、任何政党的教育均是如此。所以，从人自己终身和教育的终极目标要求角度看，教育的效果必须在接受教育的对象即受教育的客体身上体现出来。这也是教育的基本要求和教育的本质之所在。
（2）思想政治教育的实效是以人的本质的彻底转变为根本目标的
思想政治教育的生命力，是通过思想政治教育的实效性来体现的，思想政治教育的实效性要以彻底转变人的本质为依据。历史和实践证明，思想政治教育的实效性，同样体现在方方面面，它可以是主体的实效性，可以是这种主体下的社会个体的实效性，可以是社会主要群体的实效性，也可以是政党、国家的受益性即实效性。但从思想政治教育实效性的最终受益者来看，就是要实现受教育人的本质的彻底转变，无论是从历史看，还是从现实来看，无论是从社会个体还是社会群体来看，都是如此。所以，思想政治教育的实效性的根本体现就是人的本质的彻底转变，这是马克思主义在思想政治教育问题上的基本态度和基本出发点。
5.思想政治教育的规律要在人本教育中遵循与探究
教育作为社会意识形态中的一种体系性实践活动是有规律的，有了规律就有可遵循性和可探究性。思想政治教育同样是有规律的，同样是思想政治教育生命力的体现，而这种生命力实现的最终结果或根本结果，是要体现在人的本质教育之中的。所以，思想政治教育的规律要在人的本质教育中寻找和探究。
（1）教育是有规律可循的
马克思主义认为，万物都是有规律可循的，任何社会存在都是有其必然性和现实性的。教育作为一种社会现象，同样有规律可循。教育的规律可分为社会大教育规律、行业教育规律、各级各类学校教育规律等。这些规律之下还可以再细分为各种具体的教育规律，但应根据教育的本身所涉及的各种情形和具体的要素来确定。
第一，教育的规律要素繁多且复杂。要通过教育的主体和客体把教育的其他要素连接起来，才能形成教育的体系，各教育要素在相互结合、相互支撑、相互区别、相互斗争的过程中，在相互对立与统一中形成教育的基本规律或具体规律。教育的规律是客观的、现实的、历史的和发展的。
第二，教育规律是以人为主的客观规律。教育的要素很多，条件很多，但在这些要素中人的因素是最主要的。在实施教育的过程中，教育者与受教育者在各自的两端，把其他要素，诸如环境的利用与借力、教育的目的与目标的遵循、教育内容的把控、教育途径与方法的利用、教育过程的运行、教育效果的反馈、教育规律的掌握、教育未来发展的预见与把握等，进行科学合理的整合和充分利用，从而把教育变为现实。这也正如马克思主义经典作家指出的，生产力中最活跃、最富有生命力的因素是劳动者人的因素，人的因素是核心要素。故，从一定意义上讲，教育的规律就是人的规律，或者说是以人为主的教育规律，这也是教育的生命力与人本规律的具体体现。
（2）思想政治教育的规律实质上是人的本质实现之规律
教育规律本身实质上就是人的规律，思想政治教育的规律更是如此。思想政治教育的生命力更是通过人本的回归与实现体现出来的。
第一，思想政治教育就是人本主义教育。教育就是要解决人本身存在的问题，思想政治教育更是要解决人本主义问题，要解决人在政治、思想、道德为主的这些方面而存在的根本问题。这种思想政治教育与人的本质关系，正是思想政治教育的本质所在和无限的生命力所在。
第二，思想政治教育规律的实现就是人的本质的实现。思想政治教育规律是思想政治教育诸多因素对立与统一的规律。这种规律的实现过程，是紧紧围绕人的本质的不断实现来进行的，这就是，主客体之间的对立与统一实现了人的主体与客体之间的共同本质；教育目的和教育目标与人的成长关系的对立与统一实现了人的应有本质；教育内容和教育方法的完美统一与人的接受教育效果的最佳同一，从而实现了人的本质的最优化；教育环境和其他要素的有机结合与受教育者本质的全面实现，从而达到了整个社会和我们党思想政治教育的目的要求。