应坚持的几个基本原则
我们要科学有效地进行思想政治教育，除了要遵循有关规律外，还应坚持一系列基本原则。
1.实事求是的原则
实事求是既是一个理论问题，更是一个实践问题。我们党思想政治教育是做人的工作，是从政治、思想、道德等领域做人的工作，更要凸显实事求是的原则，更要始终坚持这一原则。
第一，我们党最讲求实事求是。不论是从党性原则讲，还是从党与人民群众的关系角度讲；不论是从党内讲，还是从党外角度讲；不论是从党的历史来看，还是从党的现实看。正是由于我们党始终坚持实事求是这一原则，并把它作为我们的思想路线写进党章，并从理论和实践结合的角度坚持与运用，才巩固了我们党的执政地位和在人民心目中的光辉形象，并始终立于不败之地。
第二，教育，思想政治教育，更要坚持实事求是的原则。从一定角度讲，教育问题就是马克思主义的人本问题，正确对待人的问题，必须讲求务实的态度和尊重客观规律；思想政治教育更是如此。政治，讲人的立场观点，人的站位出了问题，就是路线、方针、政策出了问题；思想，追求真理性认识和灵魂的真正境界，人的思想出了问题，就是人的精神追求和方向出了问题；道德，追求人格的修养境界，人的道德出了问题，就是人格出了问题，人就失去了人的规定性，人就不成其为人。如果这些思想政治教育的载体出了问题，就是在坚持实事求是的原则上出了问题，这是十分危险的，也是十分可怕的。
所以，在我们党的思想政治教育过程中，不论在什么条件下，不论运用什么样的教育方法和手段，必须始终坚持实事求是的原则，这是刚性的规定和基本的要求。
2.以人民为中心的原则
以人民为中心，既是一个原则问题，也是一个政治立场问题。在进行我们党思想政治教育的过程中，在运用教育方法和手段时，要始终坚持以人民为中心这一原则和立场，这也是一个基本要求，是一个最基本的前提性条件。
第一，我们党的思想政治教育就是人民的思想政治教育。中国共产党是中国人民的党，她的宗旨就是为人民服务，她的根本利益就是人民的根本利益，她的执政要求就是人民的要求，她的利益满足就是人民群众利益的最大化满足。所以，我们党的思想政治教育就是对人民的教育，在使用教育的方法时，必然以人民群众的立场和利益为根本前提，要始终尊重人民群众的首创精神。
第二，任何社会个体或群体都是人民的一员或人民的群体。中华民族是一个有机的群体和整体，我们的党是一个坚强有力的核心集体，人民是整个社会的主体力量。每一个人都分布和生活工作于各自不同的群体和组织之中，只是劳动分工不同，每一个人或集体，都是整个国家和民族政党的一分子。这种个人与集体的关系，小集体与大集体的关系，从本质上是无法改变的，这就要求我们党的思想政治教育，一定要始终坚持以人民为中心的原则和立场，在运用教育方法时更要注意坚持和运用。
3.尊重社会个体的原则
我们的党不仅是人民的党，是代表绝大多数人民利益的党，也是代表全体社会成员的党，中国共产党从来没有自己特殊的利益。尊重群体、尊重个人是我们党一贯的原则和作风。当前，我们党提出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，正在倡导和要求社会群体和个人之间要相互信任、相互尊重，形成真正和谐的社会形态。这就要求我们在进行思想政治教育时，要尊重个人和群体，要真正尊重和理解受教育者。
从群体与个人的基本关系角度讲，集体离不开个体。群体或集体是由一个一个的单位和个体组成的，没有个体就没有群体或集体，群体与个体是永远无法分离的。故，群体或集体与个体在性质、地位、尊严等方面，永远是平等的，集体需要尊重，个体同样需要尊重。
由此可见，在进行思想政治教育的过程中，在运用各种教育方法的过程中，坚持尊重社会个体的原则实属必然。
4.实践理性原则
实践理性观是马克思主义认识论中的一个核心范畴和主要命题。实践理性原则是马克思主义认识论中必须坚持的一个基本原则。思想政治教育不仅是一种理论性较强的活动，更是一种实践性很强的工作，用马克思主义的实践理性原则指导我们的思想政治教育，在实践中运用科学的教育方法显得十分重要。(https://www.daowen.com)
历史和实践证明，思想政治教育是一种实践性很强的教育活动。这种教育是做人的工作，要在实际的生活和工作中开展教育活动。主要表现为，教育的方案要在实际的教育活动中实施，教育的目标要在实践中实现，教育的方法要在实践中应用，教育的过程要在实践中呈现，教育的评价效果要在实践中检验。否则，教育就会只停留在抽象的理论状态，只能是从理论到理论，从抽象到抽象，这只能是经院式的思想政治教育。
所以，不论是在什么样的背景和条件下，运用什么样的教育方法来实施思想政治教育，都必须坚持马克思主义的实践理性原则。
5.注重过程教育原则
任何事物的产生与发展都有一个过程，只是因事物的复杂程度不同而衍生的具体过程不同而已。同时，任何活动都是一个过程，过程的环节和细节决定活动的成功与否，影响事物的定量与定性发展。思想政治教育活动，同样是一个有过程的活动，它的细节和过程同样决定着自身教育的成功与失败。
事实证明，做人的工作本身就是一个细致漫长的工作。从主观上的思想、心理、意识到客观上的条件、活动、背景等，都是一个复杂而细致的过程。思想政治教育工作更是如此。从错综复杂的众多要素，到各要素之间的整合与矛盾纠结，到方案的实施与调整，再到教育效果的评估与检验，直至教育的反馈，整个过程漫长而复杂。若在教育过程的环节中出现这样或那样的问题，都有可能导致教育的失败。
在我们党的思想政治教育历史上，凡是注重条件和过程的思想政治教育，就一定是成功的教育，反之，往往是失败的教育。不论是在大革命时期，还是在土地革命时期；不论是在抗日战争时期，还是在解放战争时期；不论是在中华人民共和国成立后相当长的一段时期内，还是在纷繁复杂的今天，我们党思想政治教育的成功与挫折都证明了这一点。
所以，我们在进行思想政治教育的过程中，在运用教育的方法和手段时，一定要坚持注重过程的原则，在关注细节和具体的过程中，设计好教育方案，调整好教育思路，预见好各种矛盾的产生与演变，注重好教育效果的评价与总结，使思想政治教育形成良性循环。
6.针对性原则
马克思主义经典作家认为，事物也是对象化的存在，凡工作、活动都是有对象的，要使活动或工作成功和卓有成效，必须有很强的针对性。思想政治教育是做人的工作，是做人的政治立场、政治观点、政治思想和政治意识的工作，是做人的道德意识、道德标准、道德行为、道德品质的工作，是做人的各种思想工作，它的针对性就更加明显。否则，脱离开教育的对象，脱离实际，脱离历史的教育，不仅不会收到应有的教育效果，甚至会走向教育的反面。故，在进行深入细致的思想政治教育的过程中，必须讲求科学的教育方法，在运用方法的过程中，更要有很强的针对性。
7.实效性原则
马克思主义认为，内容决定形式，形式为内容服务。形式为内容服务的重要标志，就是要达到内容要求的应有效果，这就是实效性原则问题。这种实效性原则体现在思想政治教育领域中，要求教育的内容要管用有效，教育的方法实用有效，教育的过程要具体有效，教育的目标要真正实现，教育的目的要真正达到。否则，教育就是纸上谈兵。正如马克思主义经典作家所经常讲的，一切都要在实践中见分晓，一切都要在现实效果中呈现。
所以，我们在进行思想政治教育的过程中，在运用教育方法和手段时，一定要坚持实效性、管用性原则。
8.长远性原则
长远性原则也是战略性原则。思想政治教育不是立竿见影的工作，它是一项长远性工作。自然界会处在一个长期发展和存在的状态，人类社会也将是一个长期的发展过程，故而人类社会的教育也将是一个长期存在的过程，只要国家、政党长期存在，思想政治教育就会长期存在。
另外，教育要实现应有的效果，就要从本质上实现教育的目的。要达到这样的效果，必须坚持战略性思维。像其他教育形式一样，我们党的思想政治教育必须从马克思主义人本主义的高度进行教育，必须从思想深处进行教育，必须从世界观、人生观、价值观的角度进行教育，必须入脑、入心、入髓地进行教育。只有这样的教育，才是我们党真正的思想政治教育，而要实现这样的教育，就必须坚持长远性、战略性原则和观点，才不至于出现只顾眼前不顾长远，只图省力而劳而无功，只停留在现象而忽视本质的形式主义的教育结果。所以，我们在进行思想政治教育的过程中，要始终坚持长远性原则，在使用教育方法时，一定要坚持和实现方法为内容服务的本质性效果。