建设新型教学平台

近几年间，在新闻传播业界，从论坛、社交媒体到网络直播、短视频分享，打造终端多样、覆盖广泛的融合平台已经成为媒介共识。培养符合国家需要、紧跟业界发展的新闻人，就要在教学平台上与业界前沿对接，让教育教学顺应媒体融合的新趋势，使人才培养助力行业发展的新方向。(https://www.daowen.com)

在2.0版的卓越新闻传播人才教育培养计划中，突出强调了“案例式、现场式、任务型”教学的意义和价值，鼓励立足多元化的平台、使用多样化的手段，培养新闻传播人才。^[20]落实到日常教学与人才培养中，平台与手段的创新大有可为。比如，以教材创新为突破。教材是学习的范本。在新媒体环境下，引入新技术和新方法，拓展传统教材的二维空间，为知识分享提供更广阔、更便捷的平台，是新闻传播教育发展创新的重要基础。于是，在中国传媒大学，我们关注中国新闻奖，并用新媒体的编辑方式呈现中国新闻奖的获奖作品，将“大部头”的新闻案例变成“掌中宝”“囊中物”，强化了优秀成果的辐射力和影响力。再如，以实验室建设为主体。从图片实验室、视听实验室到融合传播实验室，新闻传播学科的实验室功能始终与业界前沿保持同步。当下，“建设50个新闻传播国家虚拟仿真实验教学项目”成为卓越新闻传播人才培养的重要内容。依托虚拟仿真技术，模拟新闻发生现场、营造信息传播场景，将打破时空限制，实现专业教学的信息化、场景化、互动化，引领新闻传播教育迈上新的台阶。