（二）特色与成就
百年风雨历程，百年砥砺奋进，从文华图专至今，图书馆学专业秉承智慧与服务的文华精神，不断拓新与发展，在学科建设、人才培养、教学科研、师资队伍建设等方面取得了令人瞩目的成就。
1.成就
（1）学科建设 成就斐然
早在文华图专时期就非常注重学科建设，在长期教学实践中形成了明显的办学特色，如在办学模式上，注重拓展学生的知识面；在课程设置上，注重中西图书馆学的结合；在教学实习上，注重培养学生的实际操作能力；在培养学生素质方面，重视职业精神的培养等。文华图书科仿照美国纽约公共图书馆学校制度，从文华大学本科二年级以上的学生中招收学生兼修图书馆学课程，毕业时除授予文学学士外另发图书馆学专科证书。在韦棣华和沈祖荣、胡庆生等人的努力下，文华图书科逐渐走向正规化和制度化。
1932年文华图专的毕业生可直接进入美国图书馆学院校就读。文华图专得到鲍士伟博士的支持和帮助，通过美国图书馆协会教育股，取得美国方面认许，本校毕业生可直接入美国图书馆学研究院校。文华图专之前的毕业生，如裘开明、桂质柏、严文郁、徐家麟等，都曾出国留学，表现卓越。
从1955年至1984年的近30年，图书馆学系发生巨大的变化，为图书情报学院的建立与发展打下了基础，由原来单一的图书馆学专业发展为图书馆学、科技情报学、档案学、图书发行管理学四个专业，由原来单一的本科教育发展为研究生、本科与专科三个层次的教育，成为我国专业学科最齐全、规模最大、办学层次最完备的图书馆学、情报学、档案学和图书发行管理学综合化教育机构。
自1984年建院以来，武汉大学图书情报学院不断完善图书馆学学科体系。1991年，武汉大学图书情报学院招收目录学博士生。1993年12月，武汉大学图书情报学院图书馆学专业获得博士学位授予权。1993年，国家教委颁布《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校文科专业目录》，图书信息档案类作为“历史学”门下的一级类目，下分图书馆学、信息学、档案学、科技档案、图书出版发行学。1997年，国务院学位委员会颁布《高等学校和科研机构指导博士和硕士学位的学科专业目录》，明确设立了“管理类”大类，下设“图书馆、情报与档案管理类”，下分图书馆学、情报学、档案学二级学科。2000年，武汉大学图书情报学院获得“图书馆、情报与档案管理”一级学科博士学位授予权。
进入21世纪后图书馆学专业发展非常迅速，取得了一系列成就。2001年图书馆学专业被教育部批准为国家重点学科。2003年国务院学位委员会批准在武汉大学设立图书馆学专业博士后流动站，形成了由硕士、博士、博士后构成的完善的图书馆学高级人才培养体系。在2003年第二届全国一级学科评估中，包含本学科在内的“图书馆、情报与档案管理”被评为全国第一。在2004年、2007年、2012年和2017年教育部公布的学科排名中，武汉大学图书馆学专业（包含在一级学科“图书馆、情报与档案管理”中）均名列全国第一；在中国管理科学研究院《中国大学排行榜》、中国科学评价研究中心《中国大学排行榜》中历次排名都将武汉大学图书馆学专业（包含在一级学科“图书馆、情报与档案管理”中）评为本专业全国第一。2007年，“图书馆、情报与档案管理”被评为一级学科国家重点学科。同年，图书馆学专业被评为“湖北省高等学校品牌专业”。2009年，图书馆学专业被评为教育部高等学校特色专业建设点。
2010年以来，图书馆学专业学科建设日新月异。2013年，图书馆学系成功申报了武汉大学哲学社会科学优势和特色学术领域建设计划项目“图书馆业态创新与学科理论发展”，并利用2014年、2015年两年时间圆满完成了计划目标。2013—2016年，成功申报并完成了教育部专业综合改革试点项目“武汉大学图书馆学专业综合改革试点”的建设目标。至此，本专业在教师培养、团队建设、教学改革、科学研究、国际交流、社会服务等方面取得了跨越性进展。2016年积极参与各项评估工作，包括教育部主持的第四轮学科评估和图书情报与档案管理一级学科学位授权点自我评估。同年，陈传夫教授牵头的图书馆学专业国际化试点基地项目顺利通过结题验收。2017年9月，教育部公布了世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单，我院图书情报与数据科学入选“双一流”建设学科。根据“金苹果中国大学本科教育专业排名”，我校本专业连续多年荣膺全国图书馆学本科专业第一名。根据最近的中国校友会“2018中国大学一流专业排行榜”，全国高校共有206个专业荣膺“2018中国八星级专业（8★）”，跻身世界一流专业、中国最顶尖专业行列，我校本专业作为全国唯一的图书馆学专业入选。2019年，图书馆学专业入选教育部认定的首批国家级一流本科专业建设点。
随着全球信息化的发展、科学技术的进步和网络技术与数字化技术的发展，本学科点确立图书馆学专业教育改革的基本思路是：面向社会信息化与数字图书馆建设，适应社会需求，拓宽专业领域，以质量为中心，以培养复合型、宽口径、高素质信息管理与服务人才为目标，为社会培养能够胜任各行各业信息资源管理的专门人才。
（2）学术研究 成果丰厚
早在文华图专时期就非常重视学术研究。1929年，创办为师生和广大图书馆工作者提供学术研讨的园地的《文华图书科季刊》（1932年改名为《文华图书馆学专科学校季刊》），这是我国创办最早的图书馆学专业期刊之一，与当时的《图书馆学季刊》和《中华图书馆协会会报》并称为图书馆学三大期刊。文华图专的学术研究面宽，成果丰富，在多个领域都有代表性的成果问世。如皮高品先生的1934年出版的中英对照《中国十进分类法及索引》是我国近代四大图书分类法之一，直至中华人民共和国成立后还为多家图书馆所采用，在图书分类学史上具有重要地位。沈祖荣先生的《标题总录》（1937）被推崇为我国标题法起源之作。钱亚新先生的《索引和索引法》（1930）标志着中国现代索引理论体系的建立。钱亚新先生的《拼音著者号码编制法》（1928）实用性强，是当时编目时最重要的参考书之一。邢云林的《集中编目法与合作编目法》（1937）是我国最早讨论集中编目的文章，具有开先河之功。
1955年至1966年图书馆学的教学与科研从理论联系实际、解决学生的相关学科知识背景出发，1956—1958年主要落实本科教学计划，着重培养师资与编写教材。编辑《武汉大学图书分类法》（1958），在1975年《中图法》出版以前为多家图书馆使用。1984年，编辑《中国图书馆图书分类法（第二版）索引》，由书目文献出版社出版，影响广泛，实用性较强。1961年北京大学、武汉大学、文化学院合作编写《图书馆学引论》《图书馆藏书与目录》《读者学》与《目录学》等教材，这些教材一直使用到1966年。
20世纪70年代末与80年代初，武汉大学图书馆学系与北京大学图书馆学系合编的在全国较有影响的教材有《图书馆学基础》《目录学概论》《图书馆古籍编目》，同时，图书馆学系还出版了20多种教材，纳入高等学校文科选编教材。涌现了一批具有重要影响的研究成果，如：黄宗忠教授的《图书馆学导论》（1988）、彭斐章教授等的《目录学》（1986）、谢灼华教授的《中国图书和图书馆史》（1987）、廖延唐教授的《图书馆古籍整理》（1986）等，都是各自领域的扛鼎之作。先后有20多种教材获得了各级奖励，其中《目录学概论》《中文工具书使用法》《图书馆学基础》《中国古籍版本学》获得了国家教委优秀教材一等奖。1980年，图书馆学系创办了《图书情报知识》杂志，这是由全国图书馆学、情报学教学单位主办的唯一一份专业杂志。
2000年以来，图书馆学专业始终将教材建设与教学改革放在重要位置，出版了一批高质量的教材与教学研究成果，包括5部“十一五”国家级规划教材、2部“面向21世纪课程教材”、6部“核心课程教材系列”教材等。同时，图书馆学系有13项省级及以上教学研究项目，3门国家精品课程：目录学教程（2004年），信息资源建设（2008年），信息检索（2010年），40余篇教学研究论文，15项省级及以上教学成果奖。如彭斐章教授主编的《书目情报需求与服务研究》2002年获“全国普通高等学校优秀教材”一等奖；曹之教授的《中国古籍版本学》获“国家教委国家级教学成果”二等奖；本专业教师集体参与的项目《教学实践与理论研究相结合，不断探索图书馆学学科建设的新路子》2001年获“湖北省政府、湖北省高等学校省级教学成果奖”等；陈传夫教授的《高新技术与知识产权法》获“湖北省第三届人文社科优秀成果奖”三等奖；詹德优教授的《中文工具书导论》、俞君立教授的著作《文献分类学》、肖希明教授的著作《中国图书馆藏书发展政策研究》与《信息资源建设》、陈传夫教授完成的关于文献传递过程中知识产权对策的应用研究成果《NSTL知识产权对策》、黄如花教授的著作《信息检索》与《数字图书馆原理与技术》、司莉教授的著作《KOS在网络信息组织中的应用与发展》与《信息组织实验教材》、张燕飞副教授的著作《信息组织的主题语言》、孙更新副教授的著作《文献信息编目》《文献信息编目实习教程》等，都可直接指导数字环境下图书馆的文献资源建设、文献传递、分类、标引、编目、数字图书馆建设等核心业务。
在2007年11月举行的新一届教育部高等学校图书馆学科教学指导委员会全体会议上，教指委委员一致推荐，并由教育部委托，武汉大学图书馆学专业承担了“图书馆学本科教学规范”的编制任务。同年，由肖希明教授主编，以本专业教师为主编著的、由武汉大学出版社出版的《图书馆学研究进展》，全书80多万字，被我国著名图书馆学家、中国科学院国家科学图书馆的孟广均教授赞誉为“有史以来水平最高、质量最优的图书馆学巨著”。2009年陈传夫教授撰写的论文《图书馆业态的变化与发展趋势》获得“高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”一等奖。同年，陈传夫教授获批国家社会科学基金重大项目“我国公共部门信息资源增值利用对策研究”。
图书馆学系除了多次获得国家级、省部级以上的奖励外，也获得了许多校级教学奖励和荣誉。如彭斐章教授被聘为“武汉大学人文社会科学资深教授”，曹之教授和陈传夫教授获评“武汉大学教学名师”，司莉教授被评为“武汉大学优秀导师”，黄如花教授和陆颖隽副教授获得“武汉大学青年教师教学竞赛”优秀奖。陈传夫教授、肖希明教授、黄如花教授、司莉教授等还多次获得“武汉大学教学研究论文奖”。
进入2010年以来，图书馆学系在兼顾教材建设的基础上，积极发展科研事业，并逐步向国际化方向发展。近年来，该系出版了30余部高质量、与时俱进的教材与专著，为图书馆学的专业教育和前沿发展添砖加瓦。同时，图书馆学系近十年获批科研项目30余项，其中包括8项国家社会科学基金重大项目和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目：面向国家大数据战略的政府数据开放共享对策研究（黄如花，2016）、中国图书馆学教育百年史及其文化影响研究（肖希明，2017）、中国社会科学词条库（图书馆学）（陈传夫，2017）、健全国家大数据主权的安全体系研究（冉从敬，2018）、“一带一路”沿线国家多语种、共享型经济管理数据库建设研究（司莉，2019）、中国古代科技文献整理与研究（李明杰，2019）、社会数字化转型背景下图书馆发展风险规制研究（陈传夫，2019）、面向三大公共数字文化工程资源融合的多语言信息组织与检索研究（吴丹，2019）。科研论文成果累累，近年来该系教师发表的SSCI、SCI源刊及权威期刊论文达60余篇，且SSCI、SCI源刊论文比例逐年上升，表明该系在产出一流成果、走向世界一流的道路上正稳步向前。
图书馆学系教师也多次获得国家级、省部级以上或国际组织的科研奖励。如陈传夫教授获得“第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”二等奖；陈传夫教授、肖希明教授的成果分别入选《国家哲学社会科学成果文库》；肖希明教授获得“湖北省第八届社会科学优秀成果奖”三等奖；吴丹教授获“湖北省第十届社会科学优秀成果奖”二等奖；李明杰教授获“湖北省第十届社会科学优秀成果奖”三等奖；司莉教授获Emerald Chinese LIS Research Fund Award；吴丹教授获2019 Emerald Literati Awards；多名教师获得Huang Tso-Ping and Wu Yao-Yu Research and Scholarship Awards。
（3）人才培养 贡献卓著
文华图专在艰难困苦的条件下，自1922年至1941年，培养本科毕业生共127人；从1942年至1947年，培养图书馆学专科毕业生72人，共计约200人。六届档案管理专科共培养毕业生51人，档案管理短期职业培训班结业生达212人，档案资料管理培训班结业生为48人。培养了一批对图书馆事业有着坚定信仰而又学识渊博图书馆学大师，有的甚至是世界级的图书馆学家，如曾任美国哈佛燕京大学图书馆馆长的裘开明、曾任联合国总部图书馆编目部主任的严文郁等。
至1984年，图书馆学系设有图书馆学基础理论、文献管理、目录学、档案学、图书发行管理学、情报理论、情报技术、图书情报现代技术等8个教研室，创建了图书情报实验中心，包括计算机应用、视听资料、缩微复印、图书档案保护等实验室。教职工由1955年的10余人发展为1984年的100余人，在校学生由1955年的60余人增至1984年的800余人，硕士研究生50多人。办学规模不断扩大，办学条件不断改善。
该专业一直重视教学改革与人才培养的质量，已形成了一支结构合理的教学团队。这其中，离不开1986年以来图书情报学院关于图书馆学情报学本科教学一体化的教学改革试验。该项改革内容——“图书馆学情报学教学体系的深刻变革”于1991年获“国家优秀教学成果”一等奖。在1998年新的专业目录调整之后，学院及时凝练、修改了教学大纲，图书情报核心课程体系进一步修改、确立与完善。此后，在1999年，图书情报学院又继续开展“教育部面向21世纪的信息管理类专业教学改革后续课题”的改革。
目前，图书馆学系可招收博士研究生、硕士研究生、在职研究生、本科生，建立起较完整、多层次的培养教育体系。新世纪以来，图书馆学系的人才培养目标为：适应社会发展需要的厚基础、宽口径、高素质、强能力的创造、创新、创业型复合人才。在此目标的指引下，图书馆学系注意加强科技创新与人才培养的有机结合，博士生导师为硕士研究生开课比例达到100%，支持研究生参与或承担科研项目，在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神。毕业生就业率达100%，博士生培养数量和质量均居于国内同学科首位。获得“全国优秀博士学位论文”提名奖2篇，“省级优秀博士学位论文”5篇，“省级优秀硕士学位论文”2篇，有4名研究生先后获“中国图书馆学会韦棣华基金会奖学金”。博士生在校期间出版专著3部。肖希明、方卿、黄如花、周耀林的博士学位论文获“湖北省优秀博士学位论文奖”。方卿与周耀林的博士学位论文获得“全国百篇优秀博士学位论文”提名奖。
同时，该专业非常支持学生参与或承担科研项目，在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神，如设置沈祖荣奖等各种奖励对本科生、研究生的科研创新活动进行奖励。韦棣华奖学金是图书馆学、情报学界的专项奖学金和最高级别的奖学金。我院获得韦棣华奖学金的本科生占全国本科生获得同类奖励人数的50%以上。图书馆学专业积极指导学生参加暑期社会实践，取得了优异的成绩。同时该专业也十分注意图书馆从业者的培训，已连续三次与加州大学伯克利分校合作举办公益性的中美图书馆员高级研究班，为西部和边远地区图书馆事业的发展培养人才，在国内外产生强烈反响。(https://www.daowen.com)
2010年以来，图书馆学系以培养学生信息领导能力与处理全球复杂信息能力为目标，积极汇聚优质资源，培养一流人才。首先，近年来图书馆学系在人才培养方面创造了各项有利条件。教育模式上，2014年起实施大类招生，并于2015年制定了《图书馆学专业教学质量标准》。持续推进国内外合作办学，国内与上海交通大学图书馆、广东省立中山图书馆等建立了长期合作关系；在国外，与美国匹兹堡大学、美国德克塞尔大学、英国谢菲尔德大学、美国威斯康星大学密尔沃基分校、丹麦哥本哈根大学等世界一流知名大学保持长期的友好合作关系。在互联网浪潮的推动下，图书馆学系积极建设图书馆学核心课程网络，肖希明教授的《信息资源建设》和陈传夫教授的《目录学概论》获评国家精品课程。黄如花教授主讲的“信息检索”MOOC自2014年在爱课程网上线以来，累计学员近20万人，已被大量用于相关课程的“翻转教学”素材，系全国图书馆学在线课程联盟首批推荐课程、获批首批全国精品开放在线课程，入选“学习强国”慕课。该系学生也在科研和实践方面取得了良好成绩。吴丹、司莉、冉从敬、肖希明、李明杰、洪亮所指导的学生在几年间先后获得了“湖北省优秀学士学位论文”奖励。陈传夫教授指导的罗博博士获得了“湖北省优秀博士学位论文”荣誉。我系王迪、鲜冉获得了“湖北省大学生优秀科研成果”一等奖。
作为我国图书馆学教育的发源地，该专业培养了大批高质量的图书馆业务骨干，国内许多大学图书情报学系或信息管理系的系主任、图书馆馆长和学术带头人为本系毕业生，也有的已经成为美、英等国的知名学者、教授，他们在国际图书情报界具有很大的影响。
（4）国际交流与合作影响广泛
学院是国际图联（IFLA）机构成员。2009年2月，武汉大学信息管理学院成为由国际一流信息学院组成的“信息学院联盟”（iSchools）成员，是iSchools的27个成员之一，也是来自发展中国家的唯一成员，为图书馆学专业的国际化发展提供极为有力的支持。2014年与匹兹堡大学等合作筹建国际图书情报合作学习中心。2018年与美国华人图书馆员协会CALA签署了“美国华人图书馆员协会-武汉大学信息管理学院合作意向书”。
图书馆学系非常重视国际交流与合作，先后邀请了美国国会图书馆副馆长阿夫拉姆、西蒙斯大学图书馆学情报学研究生院院长斯图亚特、副院长陈钦智和林瑟菲教授以及英国、德国、日本、澳大利亚学者来院讲学。图书馆学系还成功地举办了一些在国际上有影响力的国际会议，如1996年9月，“信息资源与社会发展国际学术研讨会”在武汉大学召开，会议的内容之一是“教育与人才培养”；1997年3月，举办了第三届“海峡两岸图书资讯学学术研讨会”，主题是祖国大陆图书资讯学核心课程；2000年11月，受亚洲高等教育联合董事会资助，武汉大学与匹兹堡大学联合主办了“2000中美首届数字时代图书馆与情报学教育发展国际学术研讨会”，讨论并原则通过了指导我国图书馆学情报学教育改革和发展的《面向21世纪中国图书情报教育发展行动计划》。2005年成功举办了“图书馆合作与资源共享国际学术研讨会”和“中美图书馆员高级研究班澳门地区特别班”，其间还举办了“中国大学图书馆馆长论坛”，组织签署了《图书馆合作与资源共享武汉宣言》。2006年10月主办“第二届中美数字时代图书情报学教育国际研讨会”，会议期间举办了“图书情报档案学教育家与实践领导者的链接与对话”“中美大学图书情报学学院院长/系主任圆桌会议”，讨论通过了《中国图书情报与档案学类教育发展方向及行动纲要》。2008年7月主办“第九届海峡两岸图书资讯学学术研讨会”，30多位图书情报学系的系主任或主任代表举办了“海峡两岸图书资讯学系主任联席交流会”，形成了关于专业教育若干问题的八点共识。2017年与韩国成均馆大学共同主办了“国际顶级信息学院联盟年会（iConference 2017）”。同年10月由武汉大学、国际科学计量学与信息计量学学会、中国科学学与科学政策研究会主办的“第16届国际科学计量学与信息计量学大会（ISSI）”在武汉举行。2018年图书馆学系成功申请到“ACM/IEEE联合国际数字图书馆会议JCDL”2020年的举办权。这些会议的召开与重要文件的签署，在国内外产生了深远的影响，既扩展了师生国际化视野，也在国际上提高了图书馆学系的知名度和影响力。
此外，图书馆学系也派出了一批优秀的教师到国外高校进修学习，如陈传夫教授1994年至1996年到美国华盛顿大学图书馆与信息研究生院做高级访问学者，并于1998年到巴黎十一大学法律与管理学院担任客座教授等。2015年，图书馆学系杨思洛教授、洪亮教授赴美国交流访问，为期一年。2017年，吴丹教授作为2017—2018学年度“中美富布莱特”高级研究学者赴美国北卡罗来纳大学教堂山分校访学一年。2018年，唐义老师获得国家留学基金委资助赴美国伊利诺伊大学香槟分校访学一年。这些学术交流活动开阔了图书馆学专业教师的国际化视野，加强了本专业与国际知名高校的交流与合作，为本专业实现成为国际一流学科的目标打下了坚实的基础。
本专业在学科开放建设与国际合作方面也具有明显的特色。建立了“武汉大学图书馆学情报学国际合作研究院”，组织中外专家联合攻关，邀请了雪城大学、华盛顿大学、辛辛那提大学、加州大学河滨分校等美国和加拿大著名大学的教授讲学或从事科学研究工作，先后邀请了美国西蒙斯大学图书情报学院Rong Tang副教授，美国亚利桑那州立大学Sharon Hsiao助理教授，美国IBM研究院Jae-wook Ahn、Bhavna Agrawal以及Sharad Sunrararajan博士，加州大学圣芭芭拉分校图书馆部门主管Jon Janblonski，台湾大学图书资讯学系黄慕萱教授、机械工程学系暨工业工程学研究所陈达仁教授，美国中央华盛顿大学图书馆Ping Fu教授，美国肯特州立大学图书情报学院曾蕾教授，美国雪城大学信息研究学院秦健教授，美国加州大学伯克利分校东亚图书馆馆长周欣平教授、技术部主任林海青，美国辛辛那提大学副教务长、图书馆馆长王雪茅等人来学院做学术报告，有利于促进我国图书馆学教育、研究与国际接轨。
图书馆学系在“引进来”的同时，也积极“走出去”。2018年，该系吴丹教授受邀在美国北卡罗来纳大学教堂山分校信息与图书馆学院、美国弗吉尼亚理工大学计算机学院，和加拿大约克大学信息技术学院做了4场关于“跨设备搜索研究”的报告，并与学院师生、相关交互式信息系统实验室、数字图书馆实验室、信息检索与知识管理实验室研究人员进行了学术交流。2019年该系陈传夫教授作为中方专家组成员参加了第二十一次中国——欧盟创新合作对话。该系师生也积极参与国际会议。在iConferece、ASIST、JCDL、SIGIR、HCII、ISSI、DCMI等一系列顶级学术会议上进行论文宣读和学术报告，培养了该系师生的国际化视野，深化了图书情报与数据科学学科前沿问题的研究与探讨。
武汉大学图书馆学专业有今天的成就离不开广大校友的极大支持，他们向“文华奖助学金”捐款，为同学举办专题讲座，介绍其创业历程和成功轨迹，与同学们交流思想、畅谈人生。校友是专业发展的宝贵资源。
2.特色
（1）传承与发展，培育不朽职业精神
文华图专长期在艰难困苦的环境中，自强不息，薪火相传，并且凝练了“智慧与服务”的文华精神。1930年，沈祖荣先生就提出将“研究图书馆学，服务社会”定为文华图专的宗旨，他说：“文华图书科同学，今日在受图书馆之教育与训练，异日将必服务于图书馆界。执事所须热烈情感、服务精神两要素，不可不于今日养成之。”正是在这种崇高的职业精神的指引下，文华图专为我国乃至世界的图书馆事业培养了大量优秀的人才。文华精神是文华图专留给后人最宝贵的精神财富。今天的信息管理学院，继承和弘扬不朽的文华精神，并且在新的历史条件下赋予文华精神新的内涵，提出了“开拓创造、务实创业、引领创新”的办学理念，与文华精神一脉相承，是文华精神在新时代的体现。
（2）坚守与拓展，创新人才培养模式
传统上，图书馆学专业主要面向国内图书馆与信息机构，培养人才规格单一，就业主要限于图书馆，而今天信息环境发生了巨大变革，图书情报工作业务已发生变化，如何通过国际化拓展，使毕业生面向更宽广的信息职业（iProfession），是摆在专业面前的重要任务，也是国际趋势。该专业及时把握时代脉搏，面向信息环境与信息职业需求，提出了面向全球信息职业图书馆学专业国际化建设思路，在巩固原有优势的基础上，保持图书馆学专业旺盛的生命力。
目前，该专业依托武汉大学教学研究项目“图书馆学专业国际化试点基础”，对图书馆学专业进行国际化改造，吸收iSchools的理念，使该专业毕业生具有更广的适应能力与更强的竞争力，增强本专业培养学生信息领导能力与处理全球复杂信息能力方面的能力，在保持原有优势的基础上，探索国际化人才培养模式。
（3）继承与拓新，凝炼优势研究方向
图书馆学系在巩固传统优势的基础上，结合网络技术与数字技术的发展，将研究重点从模拟空间转变到数字空间，探求数字空间图书馆学学科发展模式。2005年专门建立了数字图书馆研究所。在建设教育部专业综合改革试点项目“武汉大学图书馆学专业综合改革试点”的过程中，明确了要保持重点研究方向为信息资源建设与服务、知识组织与知识管理、信息检索与咨询、信息资源与知识产权管理；需要培育的研究方向为图书馆学基础理论与图书馆管理、现代目录学、古籍整理、数字图书馆技术与管理、专利情报。针对几大研究方向的需要，图书馆学系在数字图书馆关键技术专业实验室进行了相应的实验设备、软件以及平台系统的建设，并开展了相应的实验项目研究，分别为数字环境下的阅读推广服务研究（吴志强）、湖北省民国文献资源的保护与开发利用（李明杰）、图书馆网站用户体验研究（陆颖隽）、专利计量、专利战略与专利竞争情报（冉从敬）、大数据环境下科研数据机构库联盟形成机制及其服务研究（司莉）、移动用户复杂信息搜索策略分析与行为建模研究（吴丹）、公共数字文化服务中的资源整合研究（肖希明）。同时，全面实施图书馆学专业综合改革试点执行方案，探索适应复合型人才培养的新课程体系与培养方式，增设了如“信息咨询与决策”“知识产权管理”“全球视野下的图书情报事业”“统计分析系统SPSS”等适应新信息环境的课程。
大数据环境下，本系进一步凝练研究方向，使之适应时代的发展，满足国家重大战略需求。具体方向为：图书馆学与目录学基础理论研究（肖希明、彭敏慧、冉从敬、周力虹）、信息资源建设与服务研究（肖希明、唐义、吴钢）、知识组织与数据管理研究（司莉、吴丹、周力虹）、信息检索与人机交互研究（黄如花、吴丹）、古籍整理与数字人文研究（李明杰、洪亮）、大数据治理与知识产权研究（陈传夫、冉从敬、吴钢）、智慧图书馆与人工智能研究（吴志强、陆颖隽、洪亮）、信息计量与科学评价研究（杨思洛、黄颖）。
（4）开放办学，国际合作特色显著
充分利用学院搭建的平台，该专业与美国Drexel大学、匹兹堡大学、丹麦皇家图书情报学院等签订了合作研究与教学备忘录，并与匹兹堡大学等合作筹建了国际图书情报合作学习中心。
先后邀请了美国匹兹堡大学图书馆馆长Rush G.Miller教授、美国华盛顿大学信息学院院长Harry Bruce教授，美国Syracuse大学信息研究学院院长Raymond F.von Dran教授，副院长Bruce Kingma教授，美国信息资源委员会资深顾问Forest Woody Horton教授，伦敦政治经济学院教授Mark Schankerman教授，法国阿佛尔大学Guilhen Fabre（蒲吉兰）教授，香港中文大学图书馆馆长Anthony W.Ferguson教授，美国加州大学伯克利分校东亚图书馆馆长Peter Zhou博士、美国威斯康星大学麦迪逊分校信息科学学院Jin Zhang教授、美国匹兹堡大学东亚图书馆馆长Hong Xu博士、美国San Jose大学图书情报学院副教授Geoffrey Liu博士、美国匹兹堡大学信息科学学院副院长Martin B.H.Weiss教授、美国伊利诺伊大学香槟分校图书馆与信息科学学院John Unthworth教授、我国台湾政治大学图书资讯与档案学研究所王梅玲教授、台湾大学图书资讯学系黄慕萱教授、美国西蒙斯大学图书情报学院Rong Tang副教授，美国亚利桑那州立大学Sharon Hsiao助理教授，美国IBM研究院Jae-wook Ahn、Bhavna Agrawal以及Sharad Sunrararajan博士，加州大学圣芭芭拉分校图书馆部门主管Jon Janblonski，机械工程学系暨工业工程学研究所陈达仁教授，美国中央华盛顿大学图书馆Ping Fu教授等来开设讲座。
2004年10月，举办全国博士论坛，邀请了国内外知名专家担任博士论文点评专家，同时，吸引国内著名图书馆学与情报学博士点和硕士点的研究生来本学科点交流。2005年，美国San Jose大学图书情报学院副教授Geoffrey Liu博士率领了其所在学院图书馆学与情报学硕士生来本学科点交流，取得了很好的成效。2010年，举办“信息素养竞赛”，邀请美国、欧洲、亚洲等十多名国外学生进行交流。2010年成功申报武汉大学教学研究项目“图书馆学专业国际化试点基础”，探索人才培养的国际化模式。
2019年举办“新时代图书馆学教育研讨会暨全国图书馆学博士生论坛”，邀请国内知名专家学者等共计300多人参会，为国内专家学者提供了一个广阔的学术交流平台，同时加强了图书馆学教学单位间的合作，提高了研究生的科研创新能力。
近年来持续推进与国外合作培养项目的建设，目前已分别与美国匹兹堡大学信息科学院达成3＋2本科/硕士联合培养协议、与美国德克赛尔大学计算机与信息学院达成3＋2本科/硕士联合培养协议、与英国谢菲尔德大学信息学院达成3＋1本科/硕士联合培养协议、与美国威斯康星大学密尔沃基分校信息研究院达成2＋2本科生联合培养协议、与丹麦的哥本哈根大学签署了优秀本科生交流项目。此外，我系也十分注重研究生的国际化培养，黄如花、吴丹、周力虹等老师通过国际会议任职、国际会议报告交流、国外高校和研究机构的学术报告、国际教育机构的考察与交流等多种方式，积极拓展研究生教育国际化的渠道和途径。通过宣传、推荐等多种方式鼓励研究生出国交流，包括出国攻读博士学位、联合培养，参加国际学术会议和向国际期刊投稿等，使研究生的国际交流频次和质量在近十年来有稳步提升。