目录

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前言

第一章　高中化学自主学习理论

第一节　高中化学自主学习相关概念的界定

一、自主学习

二、自主学习能力

三、自主学习策略

第二节　高中化学理论知识体系及学习特点分析

一、高中化学理论知识学习内容、目标及特征分析

二、高中生学习心理特点分析

第三节　高中化学理论知识自主学习策略结构分析

一、高中化学理论知识自主学习策略的构成要素

二、高中化学理论知识自主学习策略的结构分析

第四节　高中生化学自主学习相关探究

一、有关自主学习的研究

二、有关学习策略的研究

三、有关自主学习策略的研究

第二章　高中生化学高效率自主学习的心理因素分析

第一节　高中生自主学习动机与高效率学习

一、学习动机的概述

二、学习动机与学习效率的关系

三、学习动机的培养与激发

第二节　高中生情绪与高效率自主学习

一、情绪的概述

二、情绪对学习效率的影响

三、调动学生积极情绪的方法

第三节　归因方式与学生高效率自主学习

一、归因的概述

二、归因方式对高中生学习效率的影响

三、正确归因方式的确立

第四节　高中生的记忆与高效率学习

一、记忆的概述

二、记忆对学习效率的影响

三、提高记忆效率的方式

第三章　高中生化学学科自主学习核心素养培养

第一节　高中生化学学科核心素养的提升

一、高中化学教学存在的问题

二、培养高中化学学科的核心素养的策略

第二节　高中生化学核心素养的建构视角

一、立足学生的成长与进步来塑造其化学学科素养

二、依托科学理念塑造高中化学学科素养

三、从化学科学建构高中化学核心素养

第三节　高中生化学核心素养下的教学策略

一、化学学科核心素养概述

二、学科核心素养视角下高中化学教学的策略

三、强化化学概念以及原理教学

第四章　高中生化学科学探究的自主学习方式

第一节　科学探究的含义与要素

一、科学探究的含义

二、科学探究的基本要素

第二节　科学研究是高中生化学重要的学习方式

一、个体具有探究的需要

二、学习具有探究的性质

三、科学的本质在于探究

四、化学课程目标的实现需要科学探究

第三节　科学探究高中生化学教学的特征及其实施(https://www.daowen.com)

一、科学探究学习的特征

二、影响科学探究学习的因素

三、科学探究学习的实施

第五章　高中生化学自主学习教学设计的提升与优化

第一节　以学生为中心的教学设计观

一、教学设计的含义

二、教学设计的基本环节

三、以学生为中心的教学设计观

第二节　高中生任务分析与化学教学设计

一、分析学习结果的类型

二、确定学生的起点能力

三、分析使能目标及其关系

第三节　高中生化学探究性实验的教学设计

一、化学探究性实验的特征

二、化学探究性实验的设计

三、化学探究性实验对教师的要求

第四节　高中生化学教学设计的实施

一、让课堂焕发生命活力

二、让学生成为学习的主人

第六章　高中生化学自主学习素养的特色教学

第一节　高中生化学学科的特色与分类

一、化学学科特色

二、高中化学课程中化学分类结构发展

第二节　高中生趣味化学课堂

一、课堂学习的有效教学

二、化学与吸引学生学习情绪

三、将生活引进教学

第三节　高中生创新能力与教学智慧生成

一、探究式教学——创新能力从这里开始

二、教学机制——教学智慧生成

第四节　高中生探究能力与教学智慧生成

一、增加化学探究实验，培养学生的探究精神

二、增加化学实验分析，培养学生综合分析能力

三、善于总结归纳，掌握化学本质规律

四、化学实验、做学结合

五、高中化学知识学习的问题分析

六、合理复习

第七章　培养高中生自主学习的化学学科教学策略

第一节　高中生自主学习的理论研究

一、理论基础

二、自主学习的特点及其特征

三、自主学习能力的获得

第二节　高一学生化学自主学习能力的调查研究

一、调查目的

二、调查对象和方法

三、高中生自主学习能力现状成因分析

第三节　高中生化学自主学习能力培养策略

一、激发学生学习动机策略

二、自主学习策略，运用指导策略

三、转变教学思维营造自主学习氛围策略

第四节　高中生化学自主学习学案设计

一、现代学生学习方法种类和特点

二、高中化学自主学习的调查分析

三、高中化学自主学习下的教学模式

参考文献