高中生自主学习的理论研究

事实上，理论界关于自主学习研究的进步得益于哲学和教育心理学等学科的发展。自20世纪70年代以来，受人本主义、建构主义、认知学习理论思潮的影响，教育工作者愈发重视学生所具有的潜能和自我价值，重视学生学习的主体地位，强调教育应该促进学生潜能的发挥和普遍的自我实现。人本主义理论和认知学习理论的发展是自主学习理论形成的重要条件。同时，在新课改进行得如火如荼的今天，自主学习理论的研究得到了极大的促进和发展，学生自主学习能力的培养已经成为一项重要的教育目标。研究学者在如何促进学生自主学习能力发展、影响学生自主学习能力的因素以及学生自主学习发展的内在心理机制等几个方面进行了一系列的研究。(https://www.daowen.com)