（四）小结

临床护理实习是理论联系实际，培养护生独立工作能力的重要阶段，如何帮助护生提升实操技能，尽快融入临床，带教教师是关键。儿科临床老师作为护生带教的组织者和指导者，不仅要有扎实的专业理论知识，熟练的监护、急救技术，良好的沟通技巧，还必须不断学习本学科的前沿知识及交叉学科知识，调整知识结构，使自己的业务素质得到提高。在临床护理教学中，充分发挥带教教师的导向功能，将理论知识与临床儿科护理的实践技能有效结合，促使教学模式多形式发展，在教与学过程中师生共同发现问题、分析问题、解决问题，培养出具有较高素质的儿科护理人才。本研究针对儿科护生实施综合培训教学模式取得了满意效果，值得推广。(https://www.daowen.com)