（一）资料与方法
1.一般资料
2017年3 月至2018年2 月进入供应室实习的护理专业学生有129名，其中男生5名，女生124名；本科生9名，大专生120名（其中：高中毕业3年制大专生39名，初中毕业大专五年制学生90名）；年龄在18 ～21 岁；实习时间为1 ～2 周。
2.制订实习计划和学习目标
根据护生实习大纲要求，以及《消毒供应中心管理规范》《消毒供应中心验收标准》和原卫生部2016年颁布的《医院消毒供应中心的三个行业标准》，制订教学目标、教学计划、教学内容、教学步骤和教学评价方法。①理论内容包括医院感染相关知识、医院废物的分类、医院消毒供应中心的三个行业标准、消毒供应室的规章制度、技术操作规范和工作质量监测方法和标准等；②技术操作内容包括消毒供应室的清洗消毒设备、灭菌设备的使用、注意事项，各种消毒液的配制浓度和酶的使用，手术器械的包装要求、监测方法等。
3.教学步骤
（1）环境与区域划分介绍。供应室是一个特殊区域，要对护生进行现场介绍，区域分为辅助区域和工作区域，工作区域又分去污区、检查包装及灭菌区、无菌物品存放区。需讲解划分清洁区和污染区的方法及不同区域的着装要求。通过介绍使护生尽快熟悉环境，消除护生对消毒供应室的陌生感，激发他们的工作热情和学习兴趣，并要求实习学生复习《基础护理学》之预防与控制医院感染章节、《外科护理学》有关消毒灭菌的章节，在巩固理论知识的基础上做到理论与实际相结合。
（2）工作任务与重要性。由于护生对供应室的工作比较生疏，所以带教教师首先要向护生介绍供应室的工作任务，使护生对供应室工作有初步的认识。过去护生认为供应室是辅助科室，每天重复着简单、机械的洗洗刷刷工作，学习不到任何与临床科室有关的知识，甚至毕业后也不会从事供应室工作，所以大部分护生对供应室实习抱着无所谓的态度。其实消毒供应室常被人们称为医院的“心脏”，它是现代化医院不可缺少的重要部分，没有供应室的后勤保障，临床科室与手术室就无法工作。供应室的工作质量和管理质量直接影响着医疗护理质量，影响患者安全，其工作质量与预防、控制医院感染密切相关，在医院的医疗安全管理中发挥着重要作用并提供保证[1]。护生通过在供应室的实习还可以学到很多专业知识，如无菌物品的储存和保管、消毒知识、影响消毒及灭菌的因素等，这些知识与临床科室都有密切联系，护理专业学生毕业后即使不从事供应室工作，这些知识对临床工作也有重要指导意义。因此，到供应室实习的护生要充分认识供应室的重要性和实习的必要性，消除轻视供应室实习的错误思想，端正学习态度，努力完成实习任务。(https://www.daowen.com)
（3）工作流程。首先向护生说明供应室工作流程，然后现场介绍工作流程的路线，特别强调人流、物流要分开，物流由污到洁，人流由洁到污，不准逆行和交叉。要求护生严格遵守供应室的工作流程，确保医疗安全。
（4）核心制度。供应室的核心制度是使工作条理化、制度化，以提高工作质量和工作效率，它是防止院内感染的重要保障[2]。因此组织护生学习核心制度很有必要。供应室核心制度的内容包括：交接班制度，器械清洗消毒质量分析记录及评价制度，清洗消毒器的物理参数及运转情况的监测制度，器械配备、查对、包装、复核制度，包装密闭完好性复核制度，灭菌物品装载、卸载操作指引及质量标准，灭菌效果监测制度，无菌物品发放查对制度，设备检测与验证制度，质量过程的记录和可追溯制度，不良事件分析及报告制度，通过学习这些制度，护生能增强质量意识，自觉参与制度管理，杜绝医院感染的发生。
（5）专业知识。供应室基本概念包括污染区、清洁区、无菌区、清洗、消毒、灭菌。提示护生认真区别消毒与灭菌的概念。供应室基本知识包括手术器械的灭菌方法、压力蒸汽灭菌器的监测方法、消毒供应室洗手和手消毒指征，物品包装要求、无菌物品存放要求、无菌物品发放原则，影响无菌物品有效期的因素等。
（6）安全知识教育。供应室工作中，护理人员面临着危害身体的多种因素，因此需要加强防范意识，做好安全防护。教育内容包括供应室职业危害因素、标准预防措施、职业暴露处理。通过教育教会护生严格遵守操作规程和各项制度，严格执行手卫生措施，操作中使用安全防护用品，正确处理锐器，同时还要学会职业暴露的处理方法。
4.教学评价
①出科前，根据教学内容，首先对学生进行理论和技术操作考核；②理论考试：带教教师出题、护士长审阅，闭卷考试，题型有单项选择题、填空题、简答题，采取百分制，内容为消毒供应专业理论知识；③技术操作考核：常用设备的操作方法、常用治疗包的规范包装、正确洗手法、无菌技术操作等内容。老师按照《技能操作方法及评分标准》进行考核、评分。在考核中既要注重理论和技术操作的成绩，又要注重护生平时的表现和工作能力，对每位护生做出综合评价，并填写实习鉴定。另外，实习护生向带教教师汇报本科室实习情况，对每位带教教师进行带教效果评价，并填写带教效果评价反馈表，提出带教中存在的问题和改进意见，从而不断提高教学水平，确保带教质量。