预见性思维在临床护理教学管理中的应用

临床护理带教是护理教育的最后阶段，是护理实习生将理论与实际相结合的必经之路，是培养实习生进行实际工作能力的重要环节，临床护理带教质量的好坏，决定了实习同学在临床实习结束后能否顺利走上工作岗位，适应护理的岗位需要。预见性护理主要是针对不同患者的病情展开的综合性分析及判断，通过所学知识分析并找出患者所存在或潜在的护理问题，给患者进行相对应的护理干预措施，从而有效进行护理风险防范。预见性护理意味着护理的思维具有前瞻性，也具有主动性和方法的科学性[1]。预见性思维涵盖了预见性、分析性、可能性、创造性及指导性等思维方式，通过对预见性思维培训可将预见性思维当中的思维方式应用在临床护理教学当中，使实习生在临床护理工作中变被动为主动，更好地适应临床护理工作，主动融入临床工作角色当中，从而提高实习生的病情观察能力、职业防护的能力，提高护理教学质量。本研究探讨预见性思维在临床护理教学管理中的应用效果。(https://www.daowen.com)