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陕西省教育系统干部教育培训读物编委会

序

导论

一、新时代期待高质量的高等教育和优秀的教师

二、办好高质量的高等教育关键在于教师

三、新时代加强教师队伍建设和师德师风的具体措施

四、新时代呼唤广大高校教师形成符合新时代要求的师德师风

第一章　教师职业道德概述

第一节　教师职业道德的内涵

一、道德

二、职业道德

三、教师职业道德

第二节　教师职业道德的本质

一、教师职业道德现象

二、教师职业道德的本质

第三节　教师职业道德的价值

一、教师职业道德的示范价值

二、教师职业道德的育人价值

三、教师职业道德的创新价值

思考题

第二章　我国传统教师道德思想采撷

第一节　春秋战国时期的教师道德思想

一、孔子的教师道德思想

二、墨子的教师道德思想

三、孟子的教师道德思想

四、荀子的教师道德思想

五、《礼记》中的教师道德思想

第二节　秦汉隋唐时期的教师道德思想

一、董仲舒的教师道德思想

二、王充的教师道德思想

三、王通的教师道德思想

四、韩愈的教师道德思想

五、柳宗元的教师道德思想

第三节　宋元明清时期的教师道德思想

一、张载的教师道德思想

二、朱熹的教师道德思想

三、王安石的教师道德思想

四、王守仁的教师道德思想

五、李贽的教师道德思想

六、王夫之的教师道德思想

七、颜元的教师道德思想

八、戴震的教师道德思想

第四节　我国近现代的教师道德思想

一、康有为的教师道德思想

二、蔡元培的教师道德思想

三、鲁迅的教师道德思想

四、陶行知的教师道德思想

思考题

第三章　高校教师职业道德原则与规范

第一节　高校教师职业道德的特点

一、教师职业道德的内容具有示范性

二、教师职业道德的主体具有先进性

三、教师职业道德的要求具有导向性

第二节　高校教师职业道德的原则

一、教师职业道德的基本原则

二、教师职业道德原则的特点

三、高校教师职业道德原则的作用

第三节　高校教师职业道德的规范

一、爱国守法是高校教师的首要道德规范

二、敬业爱生是对高校教师职业的基本要求

三、教书育人是高校教师职业道德的核心

四、严谨治学是高校教师职业道德的内在要求(https://www.daowen.com)

五、服务社会是对高校教师的社会道德要求

六、为人师表是高校教师职业道德的显著特征

七、坚定理想信念是教师职业道德建设的基石

思考题

第四章　教师职业道德范畴

第一节　教师道德范畴的含义及其特点

一、教师道德范畴的含义

二、教师道德范畴的特点

第二节　教师的义务

一、教师义务的含义

二、教师义务确立的客观基础

三、教师义务的特点和作用

四、高校教师的义务及其实现

第三节　教师的良心

一、教师良心的内涵、特点及形成

二、教师良心在教师道德行为中的作用

三、教师良心的培养

四、做有仁爱之心的好老师

第四节　教师的荣誉

一、教师荣誉的内涵

二、教师荣誉的特点和作用

三、用社会主义核心价值观指导教师的荣誉观

四、树立正确的荣誉观既是社会主义道德对教师提出的必然要求，也是教师应该具备的基本师德素质

第五节　教师的幸福

一、教师幸福的内涵

二、教师幸福观的特点

三、教师幸福观的培养

第六节　教师的公正

一、教师公正的内涵

二、教师公正的特点和作用

三、教师公正的培养

思考题

第五章　高校教师职业道德建设与评价

第一节　高校师德建设的底线要求

一、高校教师职业道德建设的内涵

二、高校师德建设的底线要求

三、坚持师德底线，自觉加强师德建设

第二节　高校师德建设的基本素质要求

第三节　高校教师职业道德评价

一、高校教师职业道德评价的含义及其意义

二、高校教师职业道德评价的原则

三、高校教师职业道德评价的主要内容

四、高校教师职业道德评价的标准与依据

五、高校教师职业道德评价的形式与方法

思考题

第六章　教师职业道德修养

第一节　高校教师职业道德修养

一、高校教师职业道德修养的内涵、原则及特点

二、高校教师职业道德修养的目标与内容

三、高校教师职业道德修养的途径与方法

第二节　高校教师职业道德修养内化

一、高校教师职业道德内化的含义和过程

二、高校教师职业道德内化的意义

三、高校教师职业道德内化的途径与方法

第三节　加强师德修养　做党和人民满意的好老师

一、强化师德修养的认知

二、提升师德素质，推进师德实践

三、做党和人民满意的好老师

思考题

参考文献

后记