实验二 开窗实验法
1.实验背景
减法反应时法和相加因素法都难以直接考察某个特定加工阶段所需的时间，而是通过间接的任务比较，并且还要通过严密的推理才能被确认。如果能够比较直接地测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显地看出这些加工阶段，那就好像打开窗户一览无遗了。这种实验技术称为开窗实验，它是反应时实验的一种新形式。开窗实验是由Hockey在1981年发展出的方法，并以字母转换实验为例介绍反应时的开窗实验。由于开窗实验在反应时研究历史上是发展较晚的一种方法，因此很多时候都把这种实验作为相加因素法的一种变式（王甦，汪安圣，1992，p.3-10）。
2.实验目的
学习反应时的开窗实验方法。
3.实验方法
实验材料和仪器：
“字母+数字”的图片，如“P+2”或“EAGB+3”。
实验程序：(https://www.daowen.com)
给被试呈现1个、2个、3个、4个英文字母，并在字母后面标上一个数字，被试的任务则是回答看到的字母后面的第几个字母，如“P+2”则回答P后面第2个字母。或“EAGB+3”，则回答每个字母的后3个字母是什么。四个转换结果要一起说出来，字母由被试自行控制，一个一个出现。被试首次按键就可以看见第一个字母，计时也同时开始，并要求做出声转换，之后再按键看第二个字母，再作转换，如此直到字母全部呈现并做出回答，停止计时，出声转换的开始和结束时间都有记录。
图1-1 实验流程示意图
4.结果分析
对被试的反应时数据分析，判断完成字母转换作业的三个加工阶段：编码阶段、转换阶段和储存阶段。在编码阶段，即从被试按键看到一个字母开始出声转换所用的时间，在这一阶段中，被试对所看到的字母进行编码并在记忆中找到该字母在字母表中的位置；在转换阶段，也就是转换所用的时间；在储存阶段，即从前一个字母转换结束到按键看下一个字母的时间，在此阶段，被试将转换结果贮存于记忆中，并从第二个字母开始需将前面的转换结果贮存于记忆中，并从第二个字母开始还需将前面的转换结果加以整理并复述。
参考文献
王甦，汪安圣.（1992）.认知心理学.北京：北京大学出版社.