实验一 加法反应时实验
1.实验背景
1969年，Sternberg在减法反应时方法的基础上发展出相加因素法，是为了考察短时记忆再认过程所包含的信息加工阶段。该实验运用了相加因素法的逻辑：完成一个作业的时间是一系列信息加工阶段的所需时间的总和。如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应会影响到另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工的阶段。如果两个因素的效应是分别独立的或相加的，那么这两个因素就各自作用于某一特定的信息加工阶段。
Sternberg通过一系列的实验，发现了影响短时记忆再认反应时的4个独立因素，因而他确定了与这几个因素相对应的4个信息加工阶段：测试项目编码阶段，需要时间为e ms；顺序比较阶段，每次比较需要时间c ms，那么比较N次就需要时间cN ms；做出决定和反应阶段，需要时间d ms；这样短时记忆再认所需的时间为RT=e+cN+d（王甦，汪安圣，1992，p.3-10）。
2.实验目的
学习短时记忆再认实验的一般程序，熟悉相加因素法的逻辑。
3.实验方法
实验材料和仪器：
一共6套字母和6套数字，识记长度分别为1～6个刺激系列。
实验设计：(https://www.daowen.com)
2*6*2三因素组内设计。自变量为刺激形式（数字和字母），刺激系列数目（1～6个），反应方式（是反应和否反应）。因变量为被试再认的反应时和正确率。
实验程序：
实验分成两个阶段，学习和再认阶段。学习阶段：在屏幕中央随机呈现字母或数字系列（长度随机为1～6）。再认阶段：2000 ms后呈现另一个字母或数字，让被试判断这个字母或数字在之前有没有呈现过，并记录被试的反应时和正确率。
4.结果分析
对反应时进行三因素重复测量方差分析，考察反应时是否受到刺激编码类型和记忆刺激系列数目大小的影响，更重要的是，两者是否有交互效应，即两个因素是独立影响的还是相互制约的。由此来判断刺激编码类型和刺激系列数目两个因素所对应的信息加工阶段是否为独立的两个阶段。
因为根据相加因素法的逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；而如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。因此，相加因素法的假设就是如果两个因素有交互作用，那么它们作用于同一个加工阶段，如果两个因素不存在交互作用，相互独立的两个因素则作用于不同的加工阶段。
参考文献
王甦，汪安圣.（1992）.认知心理学.北京：北京大学出版社.