一、“教育革命”
1966年5月，毛泽东在5月7日指示（简称“五七指示”）中提出：学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。中共八届十一中全会通过的“十六条”指出，改革旧的教育制度，改革旧的教学方针和方法，这是无产阶级“文化大革命”的一个极其重要的任务。
“学制要缩短，教育要革命”成为毛泽东教育革命路线的重要理论，作为“文化大革命”“斗、批、改”运动的重要内容，在整个教育战线产生重大影响。“教育革命”运动由此在全国大中小学进行。
“文化大革命”爆发后，全县中小学校绝大多数“停课闹革命”。1967年10月，中共中央发出《关于中小学复课闹革命的通知》，上林县大部分中学师生因受两派武斗影响仍然难于按时复课。直到1968年初县革委会成立，各中小学校才真正陆续复课。是年下半年，随着全县中小学校陆续复课和开展“斗、批、改”运动，上林县“教育革命”在各中小学校全面贯彻。县革委会和各学校革委会组织广大师生，认真学习毛主席的教育革命路线，贯彻毛泽东的“五七指示”“七二一指示”，在学校“斗、批、改”运动中，集中火力批判资产阶级教育路线，批判资产阶级学术权威，批判资产阶级在学校的所谓代理人。
1969年始，上林县传达贯彻自治区中小学教育革命座谈会精神，提出全面进行“教育革命”。1970年4月22日，县革委会党的核心组召开会议，传达南宁专区“教育革命”会议精神，研究布置全县“教育革命”工作。一要狠抓根本，认真搞好师生思想革命化。二要抓好三项重点工作。包括：工人阶级宣传队、贫下中农协会宣传队进驻学校，掌握学校革委会大权；抓好学校教职工虚心接受工人阶级和贫下中农的再教育；认真抓好教师队伍清理改造工作。三要抓好学校教学改革。使教育与生产实践有机结合起来。四要加强学校领导班子和教职员工管理。
1970年秋季学期始，全县进一步贯彻落实自治区中小学教育革命工作会议精神，实现工人阶级和贫下中农对学校的领导和管理，从工厂、企业单位抽调工人组成“毛泽东思想工人宣传队”（简称“工宣队”），从公社、大队贫下中农协会抽人组成“毛泽东思想贫协宣传队”（简称“贫宣队”），分别进驻各中小学校，掌握学校管理大权，组织各学校开展“教育革命”。
坚持“学制要缩短，教育要革命”。从1969年秋季学期开始实施中小学教育普遍实行小学五年一贯制、中学四年制（即初中、高中各两年）。原先用的全国统一教材被批判、被弃用，改用地方编写的教材。教材内容精简，不成体系，高度体现“学制要缩短，教育要革命”的思想，忽视基础教学和基础知识。教学上片面追求政治潮流、突出政治挂帅和实用主义。小学语文课学《毛主席语录》，背诵“老三篇”（指毛泽东的3篇著作：《为人民服务》《纪念白求恩》《愚公移山》），体育课跳表忠舞。中学语文课学“两报一刊”（指《人民日报》、《解放军报》、《红旗》杂志）社论，写批判文章；数学、物理、化学和农技、劳动课搞“开门办学”。数学课到工地丈量土方，到田头丈量土地；物理课听老工人实物讲解“三机一泵”（指农业常用的柴油机、发电机、电动机和水轮泵）操作与维修；化学课到校办工厂学制“九二〇”（指水稻增产菌的一种）；农技课跟经验丰富的老农学优质稻育种；劳动课捡沙石给学校搞基建；体育课大多为自习课；英语课曾一度被认为无用而停课。实用主义和劳动实践代替了基础教学。各级学校基本上取消考试制度，实行期终由学生、教师鉴定确定学生的成绩，小学、初中、高中升学考试被取消，上高中以政治表现、看家庭出身、靠基层组织评选推荐。为落实毛泽东“大学还是要办的，从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”的指示，高等院校停止招生5年之后，1971年，采取“群众推荐、领导（含工人组织和贫协组织的领导）批准、学校复审”的办法，招收工农兵学员，但应届高中毕业生不能参加高等院校招生。是年，上林县经推荐上大专院校的工农兵学员11人，次年至1974年，全县经推荐上大专院校的工农兵学员人数有所增加，分别为31人、37人、38人。上林县师范学校1972年9月至1976年9月先后推荐入学学员5个班，1976年在校学生137人。其间，各学校掀起广泛宣传和学习“交白卷英雄”“反潮流英雄”的热潮，学校和师生思想混乱，无所适从，管理与教学处于两难状态，学校教学活动难于正常开展，教学质量严重下降。
在办好全日制小学的同时，根据当地贫下中农子女上学的实际需要，采取半日班、巡回教学、季节跑教、送教上门等多种办学形式。全日制学校可以“一校多种形式”，允许家庭确有实际困难的学生读半日班、迟来早走或带弟妹上学。1972年，各公社、大队掀起办幼儿园热潮，全县共有农村幼儿园851所，入园幼儿27874人，幼儿教师1113人。但由于多种原因难于坚持而逐年解散。