“活学活用”毛泽东思想群众运动的开展

1966年12月16日，林彪为《毛主席语录》写了“再版前言”，强调“学习毛主席著作，要带着问题学，活学活用，学用结合，急用先学，立竿见影，在‘用’字上狠下功夫”。上林县“活学活用” 毛泽东思想群众运动，贯穿于“文化大革命”全过程。“活学活用”毛泽东思想群众运动被放在首位，与“革命大批判”一起成为“斗、批、改”运动的两个基本内容。全县革命干部、革命师生、工人和贫下中农，广泛开展“活学活用”毛泽东思想群众运动。

一是广泛学习宣传毛泽东思想。全县机关、厂矿到广大农村，在“文化大革命”中，学习宣传毛泽东思想的群众性活动高潮迭起、经久不衰。男女老幼诵读毛主席著作“老三篇”，歌唱《东方红》和《大海航行靠舵手》等红色歌曲，竞相背诵“领导我们事业的核心力量是中国共产党”等一批毛主席语录。日常说话作报告，作文章写文件，甚至写家信、情书，都要先来一段毛主席语录。全县上下把毛泽东著作、毛主席语录和毛主席发表的最新指示，统称为“最高指示”。“最高指示”一经发布都不能过夜，要立即传达到广大干部职工群众之中。各部门、各企事业单位、各村屯采取召开会议，喇叭广播，有的还组织人员上街游行，打横幅、印发传单来进行宣传。人们以拥有“红宝书”（指红色封面的毛泽东著作选本和毛主席语录本）为荣。全县“红宝书”供不应求，要求每家每户都有《毛泽东选集》（第一至第四卷）一套以上，案头上普遍放有“老三篇”，人手一本红色封面的《毛主席语录》，人人佩戴毛主席像章。读毛主席的书，听毛主席的话，照毛主席的指示办事，成为全县人民生活中的头等大事。

二是广泛开展“三忠于”“四无限”^[1]群众运动。从县、社直属机关、工厂和学校，到大队、生产队，层层开办训练班、学习班，开展“两条路线斗争史”的教育。层层组织毛泽东思想宣传队下基层、下乡演出，赞颂毛主席、毛泽东思想和毛主席革命路线。全县普遍开展回忆对比、“忆苦思甜”（指忆旧社会的苦，比新社会的甜；忆执行资产阶级反动路线的苦，比执行毛主席革命路线的甜）活动，召开“忆苦思甜”大会，组织吃“忆苦餐”（与会人员吃野菜餐），邀请贫下中农讲旧社会苦大仇深的经历，批斗地主富农分子，以此激起广大干部群众对旧社会和对资产阶级反动路线的无比仇恨，对新社会对毛主席的无限热爱。“三忠于”“四无限”运动发展到极致。(https://www.daowen.com)

三是开展学习毛泽东著作群众运动。县和各公社成立学习运动办公室，按照革委会的部署，组织毛泽东思想宣传队深入基层，抓好学习典型，树立学习榜样，推广先进经验，每年召开工农兵“活学活用”毛泽东思想积极分子代表大会，总结经验，表彰先进，促进深入学习。全县先后2次召开全县知识青年“活学活用”毛泽东思想积极分子代表大会，鼓励知识青年带头学习毛泽东著作。县、公社、大队都建立了毛泽东思想文艺宣传队，运用当地群众喜闻乐见的形式演唱“老三篇”。全县上下一致推动了“活学活用”毛泽东思想群众运动的开展，在运动中涌现了一批“活学活用”毛泽东思想先进典型。至1970年，全县涌现“活学活用”毛泽东思想先进集体736个，“活学活用”毛泽东思想积极分子4608人。他们紧密结合“三大革命”运动的实践，带头学习、带头讲用，“活学活用”毛主席著作，学用结合，参加“斗、批、改”运动，斗私批修，抓革命促生产。

1971年3月，中共上林县委恢复成立后，认真贯彻中国共产党第九次全国代表大会精神，进一步在全县开展“活学活用”毛泽东思想的群众运动。县委以南宁地委《关于认真读书刻苦学习的决定》，组织全县党组织深入推动“活学活用”毛主席著作的群众运动。各级领导带头学习毛主席在中国共产党第九次全国代表大会上的讲话、毛主席在中国共产党第九届中央委员会第一次全体会议上的讲话，学习《中国共产党章程》，学习毛泽东《实践论》《矛盾论》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》3篇哲学著作，推动“活学活用”毛泽东思想的群众运动不断掀起新的高潮。

上林县“活学活用”毛泽东思想的群众运动，形式主义、实用主义和个人极端崇拜问题明显。但从总体上看，对于推动全民读书学习，推动学习毛泽东思想，增强科学理论基础，提高思想政治素质，促使毛泽东思想深入人心，成为广大干部和人民群众的精神力量，对于团结教育广大干部群众“活学活用”毛泽东思想，发扬自力要生、艰苦奋斗精神，鼓足干劲抓革命促生产、推进各项事业起到了一定的作用，成为这一时期特有的文化现象。