思想政治教育环境优化的途径
思想政治教育环境优化的过程不是一个单一的过程，而是一个多维的过程，它是由思想政治教育环境的创造者、作用对象和环境因素三个基本要素相互联系、相互作用构成的有机系统。思想政治教育环境优化的总体标准，是环境的美化、净化和优化。思想政治教育环境的美化，就是要创造一个优美的、有利于人身心健康发展的物质环境和精神环境。所谓思想政治教育环境的净化，就是排除环境中与思想政治教育目标不一致的因素，使环境影响与思想政治教育目标在方向上保持一致。所谓思想政治教育环境的优化，就是使环境成为思想政治教育的自觉手段，并保持最佳状态。具体来说，优化思想政治教育环境应从以下几个方面着手。
（一）顺应国际国内的宏观环境
国际国内环境的存在与发展相对于思想政治教育系统来说是既定的，不以人的意志为转移的，无论是思想政治教育的主体还是客体，都生活在其中并受它的规定和制约。因此，面对复杂的、多变的国际国内环境，思想政治教育环境优化的主要任务是对国际国内环境中的各种因素进行筛选和利用。
1．要充分利用经济全球化过程的有利因素
首先，经济全球化促进人们解放思想、更新观念。经济全球化所带来的多元文化、多元观念和多元生活方式，不仅拓宽了大学生的视野，而且打破了他们的封闭局限观念，使得大学生对世界各国经济、政治、文化等方面的优点和缺点有了更全面的了解，在比较中有目的地借鉴、吸收，做到洋为中用。同时，也使大学生对什么是社会主义和怎样建设社会主义有了更加深入和正确的理解，能够促使他们逐渐摆脱原有的错误认识，在对社会主义本质、特征和体制的认识上，都发生了巨大的飞跃，使建设社会主义的理论、方针和政策融会到经济全球化发展的大背景之中，打破了学生禁锢着的思维模式，形成了开放的新观念、新思维，实现了观念的变革和理论的创新。其次，经济全球化提升了我国的国际地位，为高校马克思主义意识形态建设提供了良好的软环境。随着我国参与全球化进程不断深入，中国特色社会主义现代化建设事业取得了令人瞩目的巨大成就，中国的综合国力日益增强，国家竞争力逐步提高，并在国际政治、经济、文化等各领域发挥着举足轻重的作用。再次，经济全球化为高校加强和改进马克思主义主流意识形态建设提供了新的时代平台。全球化中多元化的意识形态在对立和差异中并存、相互交流、相互融会的局面，为我国主流意识形态吸收全球化时代的合理养分、丰富自身提供了良好的机会；也有利于大学生开阔视野，看到传统与现代的差距，找到长处和不足，寻求加强和改进我国主流意识形态建设的新的着眼点，增强主流意识形态的包容性和吸引力；还有利于学习和借鉴各国在对意识形态教育、管理手段以及管理方法等方面的先进做法，为我所用，增强思想政治教育的生机和活力，切实提高思想政治教育的实效性。
2．优化社会大环境
政府是社会改造的组织主体，理所当然也应是优化思想政治教育环境的主体。20世纪德国著名社会学家诺贝特·埃利亚斯认为：“国家削平了人与人之间的多样性……虽然国家机器以这样的方式将单个个人置入一种规范网络中，这种网络总的说来对所有的国家公民都一视同仁，但现代国家并不是将人当作姐妹或叔伯，当作某个家庭组织或其他前国家整合形式的成员来对待的——现代国家这种组织形式考虑的是其成员的国家公民的权利和义务，因此，毋宁说，乃是把人当作单个者，当作个体人来对待的。在这个迄今最晚近的发展阶段上，此种国家的发展进程以它自己的方式推动了一种大众个体化的到来。”[6]可见，政府是构建思想政治教育社会大环境的主体，政府对社会环境的调控和改造对思想政治教育意义重大。
首先，政府要进一步积极稳妥地推进改革，建立健全与市场经济相配套的各种制度，减少改革的震荡，努力创造一个安定、团结、和谐的社会环境；同时要加强党风和公民道德建设，形成良好的社会氛围，以良好的党风和社会风气来影响和教育社会大众，“成人集团”尤其是“领导集团”要自觉成为青少年思想和行为的典范。
其次，大力推进政治体制改革，加强民主法治建设，加强反腐倡廉和干部职业道德建设。
再次，政府特有的社会调控功能，决定了政府应在整合各环境子系统、形成思想政治教育的合力方面发挥其独特的社会服务功能，政府要在全社会大力倡导良好的社会道德风尚和正确的舆论导向。社会导向分为社会的政策导向和自觉的舆论导向。思想政治教育旨在将党和政府认可的政治规范、思想规范和道德规范转化为学生的思想政治品德。强有力的社会导向无疑是思想政治教育的一种“大气候”，对思想政治理论教育具有公认的制约力；在社会导向正确的情况下，思想政治教育将事半功倍。政府应加强立法，整治贪污腐败、违法犯罪，整顿社会秩序，强化社会治安，加强环境管理，普及环保知识等，确保社会宏观环境的积极改善，创造良好的经济环境、政治环境和舆论环境。
最后，要放眼世界，开展国际交流与合作，构建资源整合的三角模式。思想政治教育环境不是单一的、封闭的，而是多维的、开放的。思想政治教育者可以利用改革开放、市场经济等有利环境，加强国际交流与合作。当前很多国家基本上都采取政府、社会组织和个体三者间双向联结的三角形模式，实现对个人社会角色的管理。当然这种三角模式的三级并非固定，也可以设计为国际组织、国内组织、个体，等等。例如20世纪70年代创立的欧洲青年中心和欧洲青年基金会，该机构定期召开国际研讨会和工作会议，设立常设机构，督促各国青年思想政治教育工作的规划和具体落实，是一种国际组织、国内组织、个体之间的三角模式。又如2000年由英国、美国、丹麦、瑞典、日本、巴西等国家的十几所著名大学及德国青年研究中心发起的以青年群体为中心，研究不同群体与个体的思想和行为问题，优化组合环境资源的国际研讨会议，以整合环境资源，影响受教育者，形成一种政府、研究组织、个人之间的三角模式，等等。构建资源整合的三角模式，可以开阔视野、增长见识，更好地把握国际环境、了解国外思潮，深化环境认识，为更好地整合各种环境资源，为受教育者的角色自觉创造更加开放、多元、有利的环境条件。
3．大力发展文化事业，优化文化大环境
优化文化大环境，就是要引导人们去寻找与建立同经济体制改革、政治体制改革相适应的新的思想观念和新的文化观念，将价值观教育持久地渗透到文化活动载体之中。要用科学的理论武装人，用优秀的作品鼓舞人，努力繁荣文学艺术事业，大力发展哲学社会科学事业和其他文化事业，努力建设好各种教育场馆和社会教育基地，各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放，对学生集体参观应一律实行免票，对学生个人参观可实行半票，各级政府和企事业单位要鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动。
要贯彻落实好《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进思想政治教育的意见》文件精神，要抓好文化市场的管理，坚决打击、取缔黄色书刊和音像制品；要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所，不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所，严厉打击各种刑事犯罪活动，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。
（二）落实好微观环境中家庭、学校、社区和传媒环境的优化
思想政治教育环境是一个由众多子环境构成的巨系统，其中与人的日常生活、生产联系较为紧密的是家庭环境、学校环境、社区环境以及传媒环境。这四种子环境对人的思想品德的形成和发展具有直接的影响，因而，思想政治教育环境优化要求充分发挥这四种子环境的积极作用，坚持四位一体，形成强大合力，推动人的思想品德水平不断提高。
1．优化家庭环境
由于家庭成员之间特殊的血缘关系、亲情关系和依赖关系，使得家庭教育具有一种特殊的感染力和影响力，对一个人的人格形成和发展具有重要和深远意义。家庭这种微观环境对教育对象具有启蒙奠基、信赖易感、潜移默化、连续不断的特点。家庭教育不仅是一种启蒙教育，而且是一种终身教育；父母不仅是子女的第一老师，也是子女的“终身教师”。优化家庭教育环境，学校要保持与家长的沟通和联系，对家长进行思想政治、教育学、心理学等方面的理论教育，使他们明白家庭环境对子女成才的影响，掌握科学教育子女的方法，提高自身的思想素质，在思想和行为方面给孩子树立一个好的榜样，创造一个民主、和谐、进取的家庭氛围，促进青年大学生的健康成长，促使教育效果的实现。
2．优化学校教育环境
学校是建立在一定社会关系基础上的社会组织体系，是一种专门从事人才培养的特殊单位。学校环境，是指由学校的教职工、教育内容、校园文化、校风、教风、学风等诸多因素构成的境况。作为培养人才的基地，学校是进行思想政治教育的主阵地，学校生活时期是青少年思想政治品德素质社会化的重要时期，因此，优化学校环境，创造良好的育人环境是优化思想政治教育微观环境的关键所在。
（1）学校领导要高度重视学校教育环境的优化。只有学校领导重视才能保证思想政治教育的资金投入和硬件建设，才能保证思想政治教育的资金投入和硬件建设，才能保证学校形成一种健康向上的舆论环境，才能保证思想政治教育工作的形式和内容的统一，保证思想政治教育工作的实效；只有这样才能使教育者不断对思想政治教育进行投入探讨和研究，不断改革和优化新形势下的思想政治教育的方式方法。
（2）加强丰富多彩的校园文化建设，优化学校育人环境。校园文化是我国高校传承与开拓的助力剂，在高等教育中发挥着积极而重要的作用。建设优秀的校园文化是一项系统工程，要坚持符合我国高等教育的方针与政策，也就是既要在时代主旋律的指引下，注重多样性的延伸，也要把精神与物质加以协调统一，又要在积淀传承与创新发展中找到共同促进的平衡点，更要在秉持国情特色的基础上，拓宽视野，面向世界。
第一，积极进行校园文化环境建设。在校园文化建设中，要突出环境在思想政治教育中的育人功能。校园物质文化是高校各种客观实体的总和。它包括学校的环境面貌、自然物、建筑物以及各种设施等。因为这些都是自然界的人化，融入了人们的创意、知识、技能、价值取向和精神理念，已经不单单是一个个物体或建筑物，而成为校园文化的重要部分。一是重视校容校貌建设。校容校貌建设包括学校的建筑风格、绿化美化的程度、自然风景特色、环境整洁水平、设备现代化层次等。校园内应有与本校相关的大家、名师的雕像，主题文化广场，校友捐赠的奇石，校园的花草树木，学校的文明标志牌等。校容校貌建设这种物质文化一方面能够通过治学前辈的名言在精神上激励大学生进一步前行，另一方面能够通过包括学校格局在内的各种“艺术精品”培养大学生的审美情趣，强化大学生辨别美的能力。二是注重校园人文环境建设。校园人文环境是一个大学生对自己学校最为值得自豪和骄傲的内容。“大学之大，非大楼之大，乃大师之大。”大师之大总体来说就是校园的人文环境建设，大师的精神传递要通过校史、板报、宣传窗、校训标志、电子标语等方式向学生进行传播。所以校园的人文环境建设能够起到对师生的人文情趣的引导作用。
第二，精心组织校园文化活动。校园文化活动内容、形式要多样化，既要融思想性和知识性于一体，又要具有娱乐性和实践性。因此，高校校园文化的多样性要在坚持主旋律的旗帜引领下，从校园文化内容和形式着手加以建设，主要从以下几个方面展开：首先，进行政治文化建设，即坚持党的理论指导思想教育，大力倡导各种进步的社会意识，赞成和肯定一切积极的文化成果，反对和抛弃一切消极的和落后的事物，使高校师生具有鲜明的定向、较高的内在强度、稳定的根基和良好的行为养成。其次，进行制度文化建设，即对学校各种规章制度、道德规范、行为准则的总和的多样化建设，包括大学章程、学术团体、校纪、校规、思想教育管理制度、奖惩制度以及在学校各项活动中延展性的文化标志。再次，进行物质文化建设，即建设通过物质活动和各种有形实物所表现出来的多样性文化，包括建筑文化、设施文化和环境文化等。校园主体建设文化载体是指校门、教学楼、学生公寓、食堂、校内路径等；校园设备建设文化载体是指图书馆、体育场馆、学术报告厅、俱乐部、校史馆、娱乐场所以及相关的设备、器物；校园环境建设文化载体是指花草树木、亭台碑牌等以及由此所表现出来的人与环境的和谐感和审美体验。
3．优化社区环境
社区环境不同于家庭环境和学校环境，它犹如社会的一个缩影，成分复杂、良莠不齐。良好的社区环境既可以为家庭生活、学校工作提供必要的物质和精神保障，也可以成为家庭教育和学校教育的有益补充。著名教育家苏霍姆林斯基就曾经说过，“单单在儿童上学和回家的路途上，他们受到的思想教育就比在学校里几个小时所受的教育都强烈鲜明得多”，其原因“就在于这些思想是包含在形象里，包含在生活的各种画面和现实中的”。这说明社区环境对思想政治教育有着重要影响。
（1）树立正确的舆论导向，创建优秀的社区文化。通过大众媒体和社区宣传栏等途径，树立正面典型，宣传先进人物、先进事迹，创造积极健康的良好的社会氛围，引导大学生树立正确的思想观念、价值取向、行为方式、生活情趣。
（2）以优化社区的文化环境为中心。社区环境中对大学生影响最大的是社区文化环境，因此，必须切实加强社区文化环境的建设和管理，为全面实施思想政治理论课教学创造条件。要加强社区各种文化设施的建设，丰富人们的精神文化生活，提高娱乐活动的水平与质量，努力做到趣味性、知识性、娱乐性、教育性的结合，使之真正起到教育、调节当代大学生身心健康的良好作用。还要加强社区文化设施的管理，维护社区正常的文化环境，从而保证社区文化设施发挥良好的教育作用。
（3）加强大学生的安全教育，远离社区中的不良环境。社区毕竟是社会环境的小缩影，有很多方面高校是无法调控的，因此，要整治校园周边环境，学校内部管理也要加强。把法制教育、安全教育和大学生自我保护教育结合起来，让学生自觉远离不健康的非法文化制品，远离非法网吧及一些社区酒吧和歌舞厅。提高自我保护意识和能力，还需要老师有意识的指导。一是教师要教育学生不要到对自己身心发展有害的场所去，以免思想和身体上受到伤害。二是教师要教育学生不要接触不良的电视和录像和网络，防止屏幕上暴力和色情的镜头对自己造成潜移默化的毒害。三是老师要尽量保持与学生的交流，教育学生珍爱生命，关爱他人，学会正确处理师生之间和学生之间的关系。
（4）加强社区与学校横向联合，实现资源共享。高校要与地方公安机关、居委会形成共建，联合治理，创造一个良好的校园周边环境。一方面，当地党委要以街道、居委会为依托，加强文化设施建设，建设市民广场、露天文化广场，设置阅报栏、宣传栏、黑板报，建立文化中心或图书馆等；充分发挥当地传统文化的优势，发动社会各方面力量开展各种丰富多彩的文化活动；要依托社区管理，加强社区管理，把正确的思想观念、道德情操渗透到社区的管理制度之中，使内在约束与外在约束更好地结合起来，在社区内形成弘扬正气、祛除邪恶的良好社会环境。另一方面，要发展学校的文明辐射功能，包括现代文明和信息的传递，思想伦理道德和价值观的培养教育，以及舆论宣传、校园文化气氛对社区群众的直接或间接熏陶，使教育资源达到社会共享、学校之间共享、社区居民共享的目的。
（5）动员社区各方力量，加强综合治理。近些年，黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起，一些地方社会治安差，一些人的社会公德意识淡薄，诸多的社会问题严重破坏了社会风气，侵害了社会机体的健康发展，阻碍了良好社会风尚和个体健全人格的形成。因此，扫除黄赌毒等社会丑恶现象，弘扬正气，是优化思想政治教育环境不可缺少的任务。社会各级领导、社会各个方面，都要把思想政治教育视为责无旁贷的责任，动员整个社会的力量，加强综合治理，为社区环境的优化取得长足进步贡献力量。
另外，还要建立健全实施思想政治教育的网络，在各级党委、政府的领导下，经常研究和指导思想政治教育工作。要为大学生提供良好的教育环境，吸引其参加健康有益的读书活动、科技活动、文化娱乐活动、体育活动。
社区是大学生从家庭、学校走向社会的一个过渡舞台。他们良好思想道德品行的养成需要良好的社会环境和文化氛围来支撑，因此，优化和建设社区教育环境是加强思想政治教育的重要依托。
4．优化大众传媒环境
传媒，即传播媒介。按照传播学中的界定，传播媒介大致有两种含义：第一，它是指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；第二，它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。[7]传媒环境（也称媒介环境），它是包含上述两种含义——传媒工具和传媒机构——在内的，并以信息为主要内容特征的，对人们思想、道德、行为带来影响的总和。传媒环境是思想政治教育环境在现代化进程中发展的新形式，也是科学技术创新的直接结果。过去由于传媒种类单一、数量有限，因而传媒环境所覆盖的面积小，包含的信息量少，影响力也较弱。但是随着科学技术的突飞猛进，如今，报纸杂志品种繁多、内容丰富；广播影视推陈出新、形式多样；电脑网络更是信息庞杂、传播迅捷。所有这些，都使传媒环境成为人们日常生活和工作须臾不可离的客观实在，其影响力往往比其他环境的作用更直接、更有力。现代社会的大众传媒集新闻性、商业性、娱乐性和教育性于一体，没有差别地向全社会的各类成员传递信息。由于经济利益的驱动，必然通过各种感官刺激吸引受众，无限地追求扩大收视率和发行量，结果导致了娱乐性和商业性冲击教育性。为此，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》特别强调，各类大众传媒都要增强社会责任感，把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好的舆论氛围。各级电台、电视台都要开设和办好少儿专栏或专题节目；各类报刊要热心关注未成年人思想道德建设，加强宣传报道；加强少年儿童影视片的创作生产；重点新闻网站和主要教育网站要组织开展各种形式的网上思想道德教育活动等。《中共中央国务院关于进一步加强和改进思想政治教育的意见》也要求，宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。这些要求对优化媒介环境、形成良好的舆论氛围具有直接的指导意义。具体来说，要从以下几个方面做起。
（1）要切实加强舆论阵地的建设与管理。舆论阵地既是信息“过滤网”，又是信息“发射源”，其状况对舆论的形成及其社会生活都有重要影响。各级党委和政府应加强对广播、电视、电影、报刊等大众传媒的监管，使其始终弘扬主旋律，坚持“用正确的舆论引导人”，“用高尚的精神塑造人”，通过树立先进典型倡导新的风尚；同时，也要有针对性地抓住一些反面典型，组织舆论批评，让丑恶的行径曝光，使之为人们所不齿。通过强化舆论监督，促使社会环境的净化、育人环境的优化。首先要运用大众媒体作用，科学地倡导以共产主义思想为核心的理想、信念、道德、情操和法律、纪律观念，倡导中华民族传统美德，始终坚持以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律。其次要发挥大众传播媒介的社会功能。任何一个社会的舆论工具都是为统治阶级利益服务的，在一定的空间和时间里，正确的东西灌输得多了，颓废消极的东西就没有了市场；在一定的视觉、听觉范围内，正确的、积极的东西接触得多了，就会对非理性、伪科学的东西产生免疫力。
（2）要加强舆论的评析和监督工作。传媒应根据社会的要求，旗帜鲜明地宣传社会的主流文化，倡导什么，反对什么，应明确清晰，毫不含糊；要敢于剖析现实，开展道德评价，实行舆论监督，引导人们理性地看待社会现实，不断增强人们的精神免疫力。这是优化舆论环境的重要工作，目前这一工作还不够得力，必须大力抓好这一工作。学校要有目的、有重点地组织收看重要时事、社会新闻，组织参加有益的读书、征文、演讲、访谈、新闻调查等活动，从而使青少年在大量的信息中做出正确的理解、判断和筛选。当前，尤其不能忽视网络环境所折射出来的信息，应以积极的姿态加强管理和运用，以主动的姿态抢占网上阵地，用积极的内容占领网上阵地，营造一个健康和谐的网络环境。同时要高度重视青少年网络道德建设，大力宣传《青少年网络文明公约》，引导青少年文明上网。
（3）引导媒体加强自律。这一工作的关键环节，就是要加强媒体从业人员，特别是其把关者的思想政治教育，提高其思想政治素质，使他们具有较强的“教育者”角色，为人们提供更多的有益精神食粮，努力避免舆论偏离社会要求和公共利益的倾向。这是从源头上优化思想政治教育舆论环境的举措，必须大力抓好这一工作。
【注释】
[1]胡适耕，施保昌．最优化原理．武汉：华中理工大学出版社，2000：1．
[2]巴班斯基著．教学过程最优化．张定璋译．北京：人民教育出版社，1986：3．
[3]马克思恩格斯文集（第1卷）[M]．北京：人民出版社，2009：335．
[4][美]马尔蒂莫·J·阿德勒．哲学的误区[M]．上海：上海人民出版社，1992：129-130．
[5]秦岭．学校环境文化建设．北京：北京工业大学出版社，2009：49．
[6][德]诺贝特·埃利亚斯．个体的社会．南京：译林出版社，2003：208-209．
[7]郭庆光．传播学教程．北京：中国人民大学出版社，1999：147．