三、关注学习过程

1.舞蹈教学评价作用

教学评价是教育教学活动中的重要环节。科学有效的教学评价，不仅能促进教学活动的健康开展，也具有一定的教育激励鞭策功能。大学舞蹈艺术社团课程教与学活动开展的情况如何，需要教学考核和评价来检验。大学舞蹈艺术社团课程教学评价对于评价公共舞蹈教育的开展情况、深化舞蹈选修课程改革、促进和提高公共舞蹈教育质量，起着重要的监督和促进作用。大学舞蹈艺术社团课程教学评价，还能区分当前教学方式方法的优劣，能对课程内容、教学方法的选择和提升起到促进作用。通过教学评价，可以挑选出教与学方面的优秀者，为执教者和受教育者提供榜样和典范。大学舞蹈艺术社团课程教学评价不是专业筛选与甄别的工具，需要注重其教育功能的实现。评价的目的不是仅仅关注学生的学习结果和课程成绩，更要以学生的全面发展为目标，通过教学评价反映学生的发展情况和发展需求，帮助学生认识自我，促使学生在原来的基础上有更好的发展和提高。

2.舞蹈教学评价重点

对大学舞蹈艺术社团课程任课教师的教学评价，不能只看教师个人的舞蹈技能水准，更要考虑教师对课堂教学与训练的组织能力，看其教学内容的融会贯通能力，还要看教师是否能够有效地调动学生舞蹈学习的积极性，能否根据学生的个体差异来选择合适的教学方法等。

对大学舞蹈艺术社团课程学生舞蹈学习的评价不能只看学生舞蹈表演技能，应以质性评价为主，辅以一定的量化评价，关注学生的舞蹈学习发展过程、关注综合性发展、关注学生学习过程中的进步和收获。大学舞蹈艺术社团课程的学生来自全校不同的专业，他们不同的文化基础和不同的舞蹈基础，进行教学评价时必须要注意到这一差异性原则，根据学生的起点情况，提出不同的学习要求，提高学生的舞蹈学习积极性，关注学生舞蹈能力、人文素养的提升情况。