“器质”教育与南孔文化背景关系辨析

当“南孔圣地，衢州有礼”的宣传口号响彻大江南北时，衢州便拥有了独特的城市定位和深厚的人文底蕴。衢州作为孔氏南宗家庙所在地，南孔文化已经以此为中心，向浙、闽、赣、皖四省边际及整个长三角地区迅速辐射，肥沃的文化土壤，培育出了一系列推动时代发展的先进思想和超前理念，创造了区域教育、文化、经济等领域令人瞩目的非凡成就。

在南孔文化浸润的这方土地上，以衢州中专为代表的职业教育蓬勃发展，形成了极具南孔特色的教育理念与校园文化。子曰：“有教无类。”多年来，衢州中专践行“全纳教育”育人理念，即接纳一切学生，接纳学生的一切，把学生的缺点当特点看，从最后一名学生抓起。在继往开来的发展实践中，“全纳教育”理念得到不断完善，及至余雨生校长，学校创造性地提出“办品质学校，育‘器’质学子”的办学思想，即学生不仅要招得进，还要留得住，更要学得好，成为“勤学勤思立常志，向上向善成大器”的“大器”之才。(https://www.daowen.com)

作为南孔文化发源地，衢州中专的“器质”教育思想以推动职业教育改革与发展为目标，以探索中职学生核心素养培育的有效实践为导向，逐步形成了鲜明的四大内涵：坚持以立德树人为根本，强化忠家爱国，锤炼道德情操，培养高尚的价值情怀；以身心健康为基础，修身健体，培育健康心理，养成良好的生活习惯；以工匠精神为核心，强化专业技能，加强社会实践，培植勤劳精技的从业态度；以持续发展为目标，注重全面发展，加强生涯规划，树立向上向善的人生追求。

“器质”教育的四大基本内涵，深深地扎根于南孔文化，透过近千年的历史长河，依然可以清晰地触摸到那厚重的精神脊梁，这是绿叶与根的深情对话。