（二）才能

现代企业需要的人才越来越职业化，他们需要的不仅仅是成绩优秀的毕业生，而且要求素质高、能力强、有团队合作能力、能解决问题、能自我提升的优秀员工，那么，我们该如何培养学生这些方面的才能呢？

1.以职业核心素养为目标，重构课程体系

职业核心素养是一个比较广泛的概念，它主要包括知识、能力和态度三个方面，中职计算机专业学生的核心素养主要指职业道德修养、专业实践能力、人际交往能力和自我提升能力。因此，我们将传统的课程体系加以调整，在原有的文化基础、专业理论和专业实践的基础上，增加一个职业核心素养模块或者将原有的德育课进行拓展。学生在这一模块能够树立正确的道德观和人生观，做到爱岗敬业、诚实守信，能够加强自身的道德修养，提升自己的职业素养。当然，在其他课程的课堂学习中也要积极融入一些职业核心素养的教育内容。

2.以校本教材为基础，优化课程改革

计算机专业的更新非常快，课程内容又非常广，因此，我们要紧跟社会的步伐，结合学生实际，编写一些贴近实际，符合计算机专业教学目标的校本教材，也可以适当增加一些计算机职业核心素养的要求，以此来帮助学生更好更快地胜任工作岗位的要求。(https://www.daowen.com)

3.创新教学模式，提高课堂教学效率

在平时的教学中，我们可以根据教学内容，引入“翻转课堂”教学模式，在课前抛出问题，让学生进入学习平台自学；课中，小组合作讨论解决问题；课后，进一步巩固所学的知识，拓展内容。翻转课堂的教学模式能够充分培养学生的小组合作和自主学习的能力。当然我们还可以采用项目化教学，通过“明确任务—分配任务—实施任务—检查评估—归纳总结”来完成教学。课堂教学模式有很多，教师可以根据实际情况选取适合自己的模式，从而提高课堂教学效率。

4.增设各类工作室，增加学生实践锻炼机会

组织中职计算机专业的学生下企业实践有点困难，在条件允许的情况下，学校可以增设如“程序设计”“多媒体制作”“三维动画”等各种类型的工作室，让感兴趣的同学积极参与其中。工作室的管理可以模拟企业进行，工作室的负责老师定期对学生的作品进行展示和点评。对于优秀的作品还可以给予一定的奖励，以此来调动学生的积极性，形成良性循环。

总之，中职学校计算机专业学生如果在校期间就能成为一个“懂电脑”（器具）“有胸怀”“有才能”（器能）的人，那么，一定能够成为对社会有用的人，我们的教育一定是成功的教育。