（三）培养模式

对中职学生来说，成才和成功，就不应该是一个相同的模式，而是一个促进学生八仙过海、各显神通的模式。(https://www.daowen.com)

最后，笔者认为核心素养是一个循序渐进的过程。教育不仅是让学生学到理论知识，还应培育他们拥有一种关键能力和必备品格。护理专业学生核心素养培育的成果，是他们在就业以后能够在新环境中，具备处理解决问题的能力；能够在新时代中体现创新创业的“双创”精神，是学生终身为之受用的必备品格。