四、交际活动延伸

1.总结方法。

师：孩子们，今天这节课我们不仅领略了世界名城的独特魅力，还学会了介绍世界名城的方法：

（1）扣住雅号，搜集相关资料。

（2）筛选资料，绘制思维导图。

（3）组织语言，形成介绍文稿。

（4）借助导图，进行模拟演练。

2.实践延伸。

布置课后活动延伸作业：

（1）用今天所学的方法，继续搜集资料，选择你感兴趣的一座城市，向家人或亲戚朋友介绍介绍。

（2）大家还可以将搜集整理的图文并茂的资料编成一个小册子《走近世界名城》，供大家传阅。

【设计意图】　“多种渠道学语文”是本册要求训练的重要的学习习惯。由一堂口语交际课的话题，引导孩子通过多种渠道关注世界名城，并介绍不同的对象听，为孩子日常口语交际注入更丰富的话题。同时，将活动中的生成性资料编成小册子，也是孩子们共同分享的渠道。

附录：微课设计(https://www.daowen.com)

微课《介绍“长寿之乡”如皋》

同学们，为了介绍“长寿之乡”如皋，让大家对这座城市的独特之处留下深刻的印象，我做了四项准备工作：

第一，扣住雅号，搜集相关资料。

“长寿之乡”是如皋的雅号，大家一定最想知道“如皋为什么被称为长寿之乡”，我的介绍就要围绕这一雅号来展开（点击出示雅号）。通过查找课外书、请教长辈、上网搜索，我获得了丰富的资料（点击出示资料）。

第二，筛选资料，绘制思维导图。

接着，我对资料进行了筛选整理，把与“长寿之乡”相关的内容划线做上标记，其他的关于这座城市的地理位置、人文景观等只要划出关键句留作简单介绍就行了。为了在介绍时做到言之有序（点击），我对筛选整理后的材料进行了信息提炼，通过绘制思维导图理清了思路。从刚刚整理的资料中，我找到与“长寿之乡”这一雅号的由来相关的内容有：长寿人口多、长寿的原因、长寿美食。这样边提炼关键词语边梳理介绍顺序，开头加上简要的地理位置介绍，最后用曲线连接，一幅清晰的思维导图便绘制好了。（出示思维导图）

第三，组织语言，形成介绍文稿。

为了在介绍时做到语言自然，通俗化，还需要对资料进行语言重组。如：删掉过于繁琐的描述，将一些术语化的、拗口的句子修改成通俗易懂的语言，给相应板块的内容加上总起句、过渡句或者总结句等等，开头和结尾分别加上开场白和结束语。最终形成了这样的介绍提纲和文稿。（出示提纲和文稿）

第四，借助导图，进行模拟演练。

介绍时要做到声音响亮，表情自然，动作大方。我们可以根据思维导图，记住思路，通过模拟演练，熟记内容。这样才能很自然地用表情、动作与观众互动；开场白、结束语也是一种互动；介绍过程中提个问题、卖个关子也是一种互动；等等。

怎么样，听了我的介绍，你们是不是跃跃欲试了呢？那就赶快用上这些秘诀试着介绍介绍你感兴趣的世界名城吧！