该研究的重要意义

诗歌向来是语文教材的重要内容。2011年版义务教育课程标准要求背诵诗文240首（篇），推荐背诵诗文136首（篇），其中小学75首诗歌。2017年版高中语文课标要求背诵的诗文，由实验稿的14篇（首）增加到72篇（首），其中诗词曲40首。

诗歌是通过形象思维，用凝练、形象和有韵律节奏的语言，集中反映社会生活，抒发作者思想感情的一种文学样式。诗歌代表着一个民族最精细的感受与智慧（艾略特）。中国诗歌发展源远流长，最早的诗歌总集《诗经》距今已有2 000多年的历史。诗者，志之所之也；在心为志，发言为诗（毛亨）。诗是具有音律的纯文学，诗是最精妙的感官表现为最精妙的语言（朱光潜）。夏丏尊、叶圣陶认为：含有情绪、情操、想象的语言、文字，就含有诗的本质。(https://www.daowen.com)

诗歌的类别很多，按时代划分为古诗、现代诗；按表现形式划分为格律诗、自由诗；按内容划分为抒情诗、叙事诗；按题材划分为山水诗、边塞诗。根据表现形式，古代诗歌可分为古体诗、近体诗。古体诗就是古代的自由诗，“歌、行、引”都属于古体诗。近体诗又称今体诗，就是格律诗，包括律诗（七律、五律）、绝句（七绝、五绝）和排律三种。词、曲都属于诗歌的范畴，最具有代表性的是唐诗、宋词、元曲。