请认真阅读下文，并按要求作答。
【材料一】
四年级写作课“说说心里话”的教学内容：
在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
【材料二】
某小学生的习作：
我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋，多帅啊！如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽啊，如果儿子求我帮他买玩具，可以傲慢地说不买，他会一直求到我帮他买的时候他才会停下来，当爸爸好处真多啊！我再告诉当爸爸最后一个好处就是……可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦！我想到了，还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈。不过我还是很想当爸爸。
请根据上述材料，完成下列任务：
1.设计本次写作课的教学目标。（15分）
2.分析学生完成该写作内容的难点。（15分）
3.为上述学生的习作写一则100字左右的评语。（10分）。
【参考答案】
一、请认真阅读下文，并按要求作答。
1.①结构特点：作为一篇写物的记叙文，本文先总写“白鹅”“高傲”的特点，然后从叫声、步态、吃食三个方面来突出这一特点；层次清楚，脉络分明。②语言运用特点：通篇运用拟人的修辞手法，使文章生动、有趣，写出了“白鹅”的可爱、淘气与固执。
2.教学目标：
（1）知识与技能：①生动流畅地朗读课文；学会“颈、吭、脾、蹲、譬、倘”等字词的读音；②理解“叫嚣、引吭、窥伺、敏捷、供养、奢侈”等词语的含义；③学会“空空如也、一丝不苟、从容不迫、一板三眼”的成语，并掌握其用法。（2）过程与方法：①认识本文总写与分写的结构布局，领会这种写法的好处。②体会拟人修辞手法的运对提高文章生动趣味的重要作用。（3）情感态度与价值观：学会观察身边的人、事、物，并将它们写出来，陶冶情操，热爱生活。
重点：理解“叫嚣、引吭、窥伺、敏捷、供养、奢侈”等词语的含义；学会“空空如也、一丝不苟、从容不迫、一板三眼”等成语，并掌握其用法。
难点：抓住事物的特征进行描写。(https://www.daowen.com)
3.导语：同学们，我学过诗歌《咏鹅》，那是“初唐四杰”之一的骆宾王6岁时写的，我们来一起背诵：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”接着阐述：小小年纪的骆宾王观察多么仔细啊，写出了鹅的特点：脖子长，叫起来像在歌唱，在水里嬉戏时欢快、自由自在，红红的脚掌在清水碧波间划来划去……今天，我们来学习一篇文章，题目叫《白鹅》，这里的白鹅与骆宾王眼中的白鹅有什么不同呢？我们一起来学习课文。
设计意图：①用“以旧带新”导入法导入，调动学生的知识储备，在上课伊始就营造积极的学习氛围：全员参与，复习旧知识、学习新知识，知识的“雪球”越滚越大。②通过背诵同类题材诗歌，打通了诗文的通道，为学习新课文造成悬念。
二、请认真阅读下文，并按要求作答。
1.意境与主题：
（1）意境：原野，一望无际，草木葱茏；随着季节的更迭，黄了又青，青了又黄，一片生机勃勃。即使发生了弥天大火，也烧不死这些生命力顽强的小草，来年春风一吹，它们又纷纷冒出头，茁壮成长起来。（2）主题：通过对原上小草坦然面对枯荣、顽强地生长的描写，表达了对生命的尊重和对大自然的感佩。
2.教学目标：
（1）熟读、背诵并默写该诗；（2）理解“离离、原上、枯荣、一岁”等词语的含义；（3）对诗歌所写的内容展开想象、联想，并将学到的内容说出来，与同伴交流；（4）领会并学习小草生命力顽强的品质。
3.“枯”写字指导：
（1）启发学生认识这个字的构字规律：形声字，“木”是形旁，“古”是声旁；该字是左右结构。（2）解释该字的意思：指草木等植物失去水分。（3）在理解字义基础上指导写字：“木”字偏旁靠左，写得稍微细长些，“捺”要写出“点”；右边“古”字要写饱满。
三、请认真阅读下文，并按要求作答。
1.教学目标：
（1）了解什么是心里话；（2）学习寻找适当的倾诉对象，文从字顺地表达自己的认识和想法；（3）学会运用不同人称诉说心里话的方法。
2.写作难点：
（1）掌握心里话的特征，即平时想说而不便说或无机会说的内心感受和想法；写作时要突出“内心深处”，否则就不是“心里话”，写出来也难以感人。（2）选择哪一种人称，直接影响说心里话的效果，例如，用第二人称“你”“你们”或“您”，采用在纸上面对面的倾诉的方式，更能引人入胜，进而产生共鸣。
3.评语：
（1）切题：习作写的确实算是“心里话”，内容直接来源于现实生活，真实可信。（2）主旨清晰：主旨就是羡慕爸爸的权威、地位以及优厚的待遇，最后以一句“咦！我想到了，还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈……”既丰富了文章内容，又更加突出了主题。（3）语言表达：活泼、生动、现象，在不经意的叙述中，爸爸的形象跃然纸上。（4）建议：如果能再增加一个点，即爸爸的“责任重担、辛劳压力”，可以写“这可不是我所羡慕的”，习作的主体会达到大大的升华。