技工院校教研活动存在问题的改进探索
技工院校教研活动开展的质量直接影响教学质量，因此应当重视对教研活动的开展，针对当前教研活动中存在的问题，采取有效的改进措施。下面对存在问题的改进措施展开具体探讨：
1．教研活动的开展要落到实处
学校应当给予教研活动足够的重视，成立专门的教研室和教研组，安排一些骨干教师负责教研活动，并且加强对教研活动开展情况的跟进，切实保证教研活动开展的质量[2]。除此之外，每次开展的教研活动内容需要符合当前的实际情况，能够真正为众多教师带来帮助，避免形式主义。同时在教研活动开展过程中需要明确本次活动的目的、活动计划方案等，以方便教研活动能够按照计划顺利的展开，从而为广大教师教学能力的提升提供帮助。
2．丰富教研活动开展的形式
单一的教研活动不仅影响活动的有效性，而且其中还存在着较多的弊端。为此需要对教研活动的开展形式做出创新，以更加丰富的形式来开展教研活动，从而达到提升教研活动有效性的目的。如可以采用教法研讨、经验交流、主题研讨、以赛促教、观摩课等更多的方式来开展教研活动，同时教学活动开展的地点也可以选择在校外进行，选择一个更适合开展教研活动的地方，为教研活动的开展营造良好的氛围，确保整个活动顺利进行。
3．从解决实际问题出发开展教研活动
教研活动开展的目的是为了能够让教学更加符合学生的实际情况，能够对学生的学习带来更大的帮助，有效提升教学的质量。因此在开展教研活动时设置的研究主题必然是以解决实际问题为主导的，通过对其展开研究来服务教学工作。而且在实际的教研活动开展中，每个教师主要应当将自己在教学中遇到的一些问题提出来，与其他教师分享和探讨，从而找出改进这些问题的有效策略。
4．提升教研组长的综合能力
教研组长作为教研活动中的重要组织人员，其工作能力的高低对整个教研活动的开展有着较大的影响。尤其是在当前在技工院校之中，不仅需要教研组长具备较强的理论能力，而且还需要教研组长具备较为丰富的实践经验和较强的组织能力。这样，教研组长在开展和组织教研活动时才能够准确把握相关探讨的重点，对整个研讨过程实施有效的引导，并在适当的时候对其他教学工作者给予有效的帮助。
5．学习和引进先进的教学思想和理念
教研活动的展开不能够仅仅局限于技工院校内部本专业的几名教师，而是可以让这些教师参与一些重要的学术研究讨论会或者邀请当前一些知名的专家和学者到校做学术报告等，也可以组织教师到同类型学校交流学习，通过这种方式能够让教师学习更多先进的教学思想和理念，产生更多的教学体悟，有助于教师对自身教学做出科学合理的改变，从而提升教学质量。而且这些教师接受的教学思想和理念也可以通过教研活动传授给本校其他教师，促进教师之间的共同成长。