中职学校学前教育专业钢琴教学中存在的问题分析

1．学生的专业基础不高

中职学校学前教育的学生，大多数是初中毕业生，并且在招生过程中，不需要进行专业考试。因此，许多职业学校的学生专业基础较差，有些学生甚至没有音乐基础，甚至从未碰过钢琴。因此，在实际的钢琴教学过程中，许多学生对钢琴学习的兴趣不高，从而导致钢琴教学质量无法得到升级，效果无法改善，严重制约了中职学校学前教育的顺利发展和进步[1]。

2．教师的教学方法落后

首先，学前教育专业钢琴教学受传统教学理念的影响很大，教师更注重理论知识的解释，这与培养学生的弹奏技能等教学目标是相违背的。因此教师必须改变他们原有的教学方法。其次，中职学校的学前专业依然是大班授课，教师仍旧是教学活动的主导，教师教什么，学生被动学习什么，严重忽视了学生的主观能动性，难以发挥学生自身的特长。