我们要大力培养有担当的孩子

正如前面所说：很多德才兼备的人，并没有取得多少于己于人于家于国有价值的成就。这样的例子很多，在我们单位，是不是有很多人品好、有才能的同事，在工作上庸庸碌碌呢？也就是说，学生在“成人”和“成才”后，并不见得能“成事”——自我发展之事业、社会进步之事业、民族兴旺之事业、人类福祉之事业等。据我分析，在解决“成人”和“成才”问题后，能“成事”的人与不能“成事”的人的显著区别就在于有没有担当——在力争自我发展、社会进步、民族兴旺、人类福祉等方面那种“舍我其谁”的担当。其实，这也是对所从事事业的信仰，即认为所从事事业是有重要意义的。比如，晏阳初先生正是因为对可“造新民”与“救国强国”的平民教育运动具有崇高的信仰，所以才投身于艰苦而又意义非凡的平民教育运动中。显然，只有具备这种担当的人，才是中国的真脊梁。那么，如何才能更好地引导学生有担当呢？

第一点，引导孩子认识到“担当是最快的成长之路”的道理。一说到担当，很多人可能都误认为担当就是“忘我”地奉献。其实不然，担当的本质是自我：看重自我，我才能完成那种“天降大任”；成就自我，所有成绩最终都归于我自身；绽放自我，我要让宝贵的生命充满希望和奇迹。与此同时，我们也完成了本应承担的历史使命，让个人、家人、社会、民族和国家等均因为我们的担当而受益。

第二点，家长必须不折不扣地做有担当的榜样。俗语有云：身教重于言教。喊破嗓子，不如做出样子。家长每天和孩子生活在一起，你们的言行举止对孩子具有直接的示范和教育意义。因此，我们要在工作上力争做得更加出色，少一点世俗的名和利，多一点精神追求，给孩子做一个好榜样。孩子是父母的复印件，父母世俗，孩子怎么可能高贵？父母偷懒耍滑，孩子怎么可能舍我其谁？需要说明的是，“有担当”并不意味必须做轰轰烈烈的大事，平淡的生活和工作同样包含着担当，这是需要我们充分挖掘的。

第三点，多和孩子分享一些具有担当精神的人物故事。在历史发展的关键时刻，一些有担当的人物总会站出来。这些人物的事迹就是我们和孩子们分享的优秀素材。另外，当今社会，也出现了很多具有担当精神的人物，我们平时要注意收集这些素材。如果我们身边就有这些有担当精神的亲戚或朋友，我们可以将他们请到家里做做客，让孩子和他们多聊一聊，也是非常不错的选择。成人，成才，成事，为生涯教育提供了一个递进的阶梯。如今，大家的孩子刚刚入读高一，正是需要大力开展生涯教育的关键时刻。我希望全体家长能够重视起来，用良好的生涯教育引领孩子的生命成长，想得远一点，做得实一点。高中阶段，正是孩子通过专业而分流的关键阶段。我们希望孩子不仅能成人、成才，还能成事，这是非常高的期待。家长们要首先理解成人、成才、成事的具体内涵，并外化为可供学习的行动，然后用思想和榜样引导孩子们成人、成才、成事。(https://www.daowen.com)

今天，我的宣讲是以站在三五年后回头看今天的方式展开的。我希望家长们也能采用这种方式，站在数年后来看待自己今天对孩子的教育，这样能让我们的教育更加科学，同时让家庭教育更有前瞻性。

龙华区着力开展积极父母大讲堂活动，希望全体家长积极参与系列活动，学有所获，学有所用，做一位积极的家长，把家庭教育的主体责任切实承担起来。

【注释】

[1]本文是王玉玺同志在2019年秋季开学龙华区积极父母大讲堂上为高中家长做的主题讲座。