《积极教育在龙华的先行探索与实践》简介
《积极教育在龙华的先行探索与实践》这本书是由.王玉玺等编著创作的,《积极教育在龙华的先行探索与实践》共有211章节
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上编 鱼龙变化：积极教育在龙华
践行积极教育，打造幸福龙华。 2017年1月，龙华区挂牌成立。是年，龙华提出“践行积极教育，打造幸福龙华”的教育发展方略。四年来，在这一顶层设计的指引下，龙华教
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第一章 积极，龙华教育的全新选择
不忘初心，方得始终。 2019年6月27日，第一届全国积极教育大会在北京召开。(https://www.daowen.com) “龙华区积极教育主动承接世界教育
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一、背景——除了积极应对，龙华别无选择
龙华区，位于深圳地理中心和城市发展中轴，辖区总面积175.6平方千米，下辖龙华、民治、大浪、观澜、观湖、福城6个街道。2017年常住人口160.37万人，地区生
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二、构想，双重重压下的整体架构
谋定而后动。2016年12月，龙华区教育局早于行政区1个月挂牌成立。以王玉玺为班长的教育局领导班子同步成立。成立后，领导班子于第一时间下沉一线，走进学校，走近师
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一、积极履职，学位建设按下加速键
善教者得民心。积极教育就是聚心教育，就是民心工程。2017年以来，区委区政府坚持以人民为中心，做到民呼我应，民求我答，积极履行政府教育职责，为学位建设按下加速键
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二、创新有为，人才建设跃上高平台
致天下之治者在人才。教育同样如此。四年来，龙华区大胆施策，超常规引进高层次人才，超规格招揽国内外著名高校的青年才俊，打了一场漂亮的人才抢位战、破局战，一举补足了
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三、主体唤醒，积极德育触发新活力
以积极德育重构育人路径，是龙华教育内涵重建的重要内容。在这一过程中，龙华区从优化顶层设计入手，以全员参与的体验性活动唤醒师生两个主体的成长热情。 1.班主任节激
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四、厚积薄发，课程建设迈上新起点
四年来，龙华区教育科学研究院各科教研员围绕核心素养的形成与培育，积极探索、推进深度学习，推动国家课程区本化、校本化实施。[7] 小学语文教学提出“通过组织深度学
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五、面向未来，智慧教育驶入快车道
积极教育是面向未来的教育。当前，以5G、人工智能、大数据为核心的未来科技时代已经来临，必将深刻改变未来社会形态。教育，作为未来社会的引领者，自然不能置身事外。近
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六、重在激励，积极评价开创新路径
教育评价是教育改革的指挥棒、发动机。龙华区在全国范围内率先启动国际视野下的县（区）域基础教育质量监测，全面推进区域教育质量大数据的采集、管理和运用，积极探索、努
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一、正本思源，明确自身责任担当
在2018年全国教育大会上，习近平总书记深刻指出：教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强
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二、因地制宜，制定积极教育政策
如果说深刻领会教育的重要意义是推广积极教育的动力之源，那么因地制宜，制定积极的教育政策是推广积极教育，促进区域教育发展的前提与基础。 积极心理学、积极教育倡导发
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三、管放结合，发挥学校主体作用
发挥主体性精神，倡导包容性成长是积极教育的核心要义之一，积极的教育管理同样如此。积极教育不是规范体系，不是束缚学校手脚的条条框框、范式模型，而是汪洋大海。在龙华
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四、搭建平台，培育师生创新精神
成就是幸福的五元素之一。成就的获得既来源于滴水穿石的坚持不懈，也来自标新立异的创新精神。培养师生的创新精神是积极教育的重要目标之一。在龙华，培育高素质、创新型教
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五、统筹兼顾，培育和谐教育生态
对于师生成长而言，一切离不开教育。营造学校、家庭、社会和谐共生的教育生态是积极教育的追求，也是促进师生幸福成长、教育蓬勃发展的重要手段。 近年来，龙华区从校内、
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第二章 创新，积极德育的蝶变之路[1]
(https://www.daowen.com) 2017年以来，深圳市龙华区提出“以积极的人培养更积极的人”的教育主张，努力推进以“积极德育”为引领的新时代区
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二、“最美少年”评选激活成长动力
催发、唤醒主体意识不是漂亮的口号，而是让学生能在生活中、学习中、实践中发现、发挥和运用自己的建设性力量。积极德育坚持以人为本，着眼于性格优势等建设性力量的发现、