鼓励孩子自觉履行一个成员在团队中的职责

出生于二十世纪七八十年代的人，小时候都玩过丢沙包、木头人、丢手绢等游戏。而如今的孩子，却很少接触这类小游戏，他们接触最多的是电子游戏。

这类小游戏仅凭一个人是无法完成的，需要众人参与，需要团队的共同努力，只有互相信任、互相协作，才能玩好。这就是合作的益处。

当今时代高速发展，要让孩子懂得合作的意义，鼓励他们将个人的力量发挥得淋漓尽致，达到1+1＞2的效果。如果孩子缺乏团队精神，没有集体责任感，就不会积极参与集体活动。

晚餐时，奶奶喊大家吃饭，周丽让儿子一起帮忙搬椅子和摆碗筷，儿子却嘟囔着嘴，不大高兴：“这里这么多人，怎么要我来做啊，自己的事情自己做，我只拿我自己的碗筷。”

餐桌上立刻安静下来，周丽都不知道应该说什么了。她盯着儿子，儿子可能有些害怕，只好开始收拾。(https://www.daowen.com)

在我们还是孩子时，很少有人会忤逆父母，即使心里不情愿，也会一样照做。难道是如今的小孩子自我意识太强，对于集体的工作不太上心？问题的答案要从社会角度进行寻找。

现在的孩子很多都是独生子女，自我意识相对比较强，父母忽视了对他们的同理心教育，所以他们很少考虑周围人的感受，甚至连家人的感受都不会考虑。

各司其责才是家庭团队精神的核心，比如，全家人一起包饺子时，就可以给孩子安排一些协助的工作，让孩子知道自己的责任。奶奶和面，爸爸烧水，妈妈包饺子，孩子就可以择菜。孩子知道了自己对于集体不可或缺，通过大量的这些活动，就能找到自己在家里的位置，做好自己的份内事。分工有序，互相尊敬，每个人都是家庭的主人，都参与到家庭的活动中，孩子内心的安全感和归属感也能得到满足，会更愿意维护这个大家庭。

对孩子来说，在游戏、学习、生活中，能够主动配合，分工合作，协商解决问题，协调相互关系，确保活动能够顺利进行，同时每个人都能在相互配合中实现目标，就是所谓的合作。学会合作是孩子进入社会、成为主人应该具备的基本能力，也是促使孩子社会化的一种基本途径，因此父母要从小强化孩子的群体和社会教育，提高他们主动交往、协同合作的团体意识。