岗位和岗（职）位探索
（一）岗位
岗位是指在特定的组织中，在一定的时间或空间内，由一名或多名员工承担若干项任务，并具有一定的职务、责任和权限。在设置岗位时，要对其所承担的责任进行划分，一般情况下，企业的岗位分为生产岗位、执行岗位、专业岗位、监督岗位、管理岗位和决策岗位，其具体内容见表4-3。
表4-3 企业岗位分类表
（二）岗位探索
岗位探索就是对岗位本身和影响岗位发展的因素的初步调研。一般包括岗位描述、岗位晋升通路、不同背景下的岗位要求、个人与岗位的差距四个方面。
星伊出生于一个普通家庭，从小比较懂事，能够听从老师和父母的话，同样，也对自己的人生犹豫不决。星伊上大学之前性格内向，上了大学之后通过参加社团组织，并且担任学校文学社的社长，性格变得较为活泼，但是还是对未来信心不足。星伊在校期间曾经获得过新生演讲比赛一等奖、校经典诗文朗诵二等奖，校征文比赛的一等奖以及优秀学生干部、优秀团干部等荣誉。
由于对人生感到彷徨，星伊找到学校的就业指导师进行咨询。咨询师发现她从小就非常喜欢儿童文学的图画书和小说，在她第一、第二次咨询时对兴趣、性格、能力、价值观和职业技能进行测试后，引发星伊对未来几个目标职业进行了定位：①儿童出版编辑，但需要经验，实践不足；②小学语文教师，能够推广儿童方面的阅读材料；③企业文秘，但与小时候兴趣即儿童文学存在一定的距离。因此，咨询师建议星伊对工作世界进行探索。
星伊寻找了一位在儿童文学出版社工作了5 年的师兄进行职场人士访谈，具体建议如下。
（1）编辑需要敏锐的眼光，关注儿童群体的客户，具备调查研究、资料收集和沟通交流的能力；
（2）童书的未来一定是多元化发展，要有自己的特色；
（3）在校期间要持续进行写作，多和业内人士沟通。星伊通过职场人士访谈后明确了自己的职业目标，也安排好了暑假的任务。她决定到出版社进行实习，近距离观察编辑的工作日常，为自己的未来发展储备能量。
分析： 生活总是充满了各种可能性，象牙塔里面的大学生活和现实的职场依旧存在差距。在明确人生目标后，学生通过对工作世界的探索，特别是职场人士访谈，可以近距离接触职场。在接触了职场之后，学生能够更加明确自己的人生道路和目标，内心确信自己走的道路是正确的，走向工作实践的脚步也更为沉稳。
初始岗位的工作分析
一、目标
1.明晰与所学专业相关的初始岗位。
2.了解岗位说明书的内容构成。
二、规划与程序
1.教师说明活动要求并根据学生所学专业提出与其相匹配的2 ～3 个职业，并对岗位分析方法进行说明（5 分钟）。介绍简单易行的访谈法或问卷法。
2.将学生分成若干组，每组5 ～6 人，在教师引导下就未来职业的初始岗位进行初步描述（5 分钟）。
3.制作问卷和访谈提纲。分为两大组，问卷组相互实施问卷调查，访谈组以小组为单位交叉访谈（10 分钟）。
4.问卷组当场回收问卷并在教师引领下进行分析；访谈组各自整理资料，准备制作岗位说明书（10 分钟）。问卷分析时可使用电脑软件。
5.制作岗位说明书。教师展示岗位说明书模板，各小组分工后开始撰写、编辑制作（10 分钟）。
6.教师选择学生代表现场讲解初始岗位的岗位说明书，并予以点评（5 分钟）。
注意： 请准备纸、笔及若干台笔记本电脑，活动总时间为45 分钟。
三、讨论
1.初始岗位与专业的关系是什么？(https://www.daowen.com)
2.岗位说明书的主要内容是什么？
用人单位信息清单
一、目标
能根据进行企业探索和岗位探索。
二、规则与程序
查找你未来所希望进入的用人单位，并把清单填写完善。
（1）单位名称：___________________________________________________________
（2）单位的类型：________________________________________________________
（3）文化背景：__________________________________________________________
（4）感兴趣的岗位：_____________________________________________________
（5）人员结构特点（学历、年龄、性别等）：
___________________________________________________________
（6）择才标准：
___________________________________________________________
（7）教育背景与资格证书：
___________________________________________________________
（8）专业要求：
___________________________________________________________
（9）非专业要求：
___________________________________________________________
（10）评价
媒体评价：______________________________________________________________
员工评价：______________________________________________________________
他人评价：______________________________________________________________
（注： 可根据需要增减项目）
探索与思考
究竟是基于工作世界的要求来自我塑造，还是基于我的特征去寻找适合我的工作世界？
【注释】
[1]陈德明，祁金利.大学生生涯规划与管理[M] .北京： 高等教育出版社，2008： 62.