一体化的教学模式深化

早在2009 年，我国在30 所技工院校率先在数控加工、电气自动化设备安装与维修、汽车维修、钳加工、机床切削加工等5 个专业中开展一体化课程教学改革试点。经过近3 年的试点之后，在部分技工院校中进一步加强了一体化课程教学改革试点力度，拓宽了试点范围。到目前为止，技工院校一体化教学改革取得了积极成效，如部分技工院校配备了具备专业理论和实训教学的一体化场所及各种设施设备；引进专业高层次人才，培养了一批“双师型”教师。

一体化教学模式强调“以学生为中心”，是以综合能力培养为目标，以职业标准为依据，以岗位能力需求为导向，以典型工作任务为载体的教学活动。打破了理论教学和实践教学分开传授的传统做法，以工作任务为导向，在教学中实现理论与实践的结合。技工院校实行一体化教学成功解决了学生理论与实践脱节的问题，使学生兼具基础知识和熟练的技能，更加适应企业对他们的要求。