毋庸置疑，教师始终在学校的发展中具有举足轻重的地位。无论是专业课程的教学，还是校园文化建设，教师的积极参与都是课程质量和活动质量最有力的保证。受多种因素的影响，如今高职院校的校园文化建设中越来越少见教师的身影。一方面，以论文、课题数量论英雄的职称评聘方式迫使教师为自身的职业发展把更多精力用于科研，少有时间兼顾其他。有的教师甚至连备课的时间都在逐渐压缩，更遑论参加学生的课外活动。另一方面，学校也未建立激励教师参与校园文化建设的相关机制，致使教师的参与度不高。
