大力推进现代学徒制

作为一种新型的有中国特色的人才培养模式，现代学徒制较好地实现了校企合作育人。在现代学徒制中，学生具有双重身份，既是学校学生又是企业学徒。在培养企业需求的“高素质技术技能人才”这个共同目标的驱使下，校企双方能深入合作，共同制定人才培养方案，包括学生实习计划，企业参与人才培养组织实施的全过程。尤其在顶岗实习环节，学生明确的学徒身份有助于企业的工作安排、指导与管理。学徒顶岗实习结束后原则上即为企业正式员工，因此，其实习效果好坏企业不能不重视，由此也提高了企业责任感，保障学生顶岗实习的效果。［4］