“议程设置功能”转化

传统的思想政治教育工作主要是由传播者设置一个议题进行传播，通过议程设置对大学生施加影响，议题的设置具有官方性和权威性。传播者通过设置议题开展思想政治教育工作。而微媒介具有便捷性、碎片性等特点，更注重传播轻松愉悦的信息，忽视了大学生思想政治教育中思想价值引领等议题的设置和引导。这些使得“微时代”背景下大学生思想政治教育的权威性议题出现转变。大量娱乐化的信息充斥在大学生日常生活中，主流思想文化受到挑战。