高职院校管理体制的含义

要定义高等职业院校管理体制的含义，首先必须弄清楚高等职业教育的含义，必须弄清它与高等教育的关系。20世纪90年代以来，我国高等职业教育进入了一个新的发展时期，但人们对什么是高等职业教育并未取得一致的认识。在各类报刊关于高等职业教育的文章大都将其描述为“服务地方”“能力本位”“应知应会”“按照职业岗位群设置专业”“以市场导向选择课程内容”或者“不以学科为导向”等。并且在有的人的观念中，成人教育就是高等职业教育。这些对高等职业教育的认识是不全面的甚至是错误的。高等职业教育与我们平常所说的普通高等教育在逻辑关系上，是都从属于高等教育体系的互为补充的两类教育，二者具有类别之分，不应成为层次之分。我们可将高等职业技术教育界定为：由高等学校和高等教育机构实施的旨在培养高级技术技能人才的高等教育。在界定了高等职业教育后，对高等职业院校管理体制含义的把握就有了一定的方向，可以根据高等教育管理体制的定义来定义高等职业院校管理体制：为实现高等职业院校的办学目标而设置的高等职业院校的组织结构、权限划分及其相互关系和运作方式。它是高等职业技术教育的微观层面，是高等职业院校的内部管理。而宏观层面的高等职业教育管理体制指的是政、行、企、校之间的关系。在理解高职院校管理体制的含义时，必须明确高职院校的办学目标，实则是要明确高等职业教育人才培养与普通高等教育及中等职业教育的区别。培养适应时代需要的、为地方经济发展服务的、能够在国内和国际劳务市场竞争中取胜的应用型、复合型、创新型技术技能人才，这是高等职业教育的根本任务和基本办学目标，也是高等职业教育的生命力所在。(https://www.daowen.com)