培养真正的领导者
对于班长近来的表现，无论是我还是班上同学都不甚满意。思前想后，我认为有必要以谈话形式对他做一个培训。
第一个令人不满的，就是班长的随性。好几次，我去上课，刚准备开口，班长却在下面与他的同桌或者前桌讲得意趣盎然。制止他吧，会让他难堪，降低他的威信；不制止他吧，他好像没有察觉。后者后果就更严重了，不仅会降低他的威信，连我在班级也会失去公信力。最终，我还是当众严厉地制止了他，把他弄了个大红脸。
第二个令人不满的，就是班长做事被动，缺乏号召力。一个班级是否团结，除了班主任的人格魅力之外，班长的管理能力以及沟通能力也极其重要。可是，班长似乎在这个方面有些先天不足，需要我为他助力。
我让班长坐我旁边，语重心长地说：“你已经过了18岁，是成年人了，今晚，就是我们两个成年人坐在这里交流，目的是异中求同，寻找工作的平衡，所以，你不要有压力。”班长温顺地点点头。
我微微一笑，温和地说：“前些天，班里很多同学都说到班级不太团结，但从上周获得的‘朗朗读书奖’来看，我们同学其实是非常团结的。之所以感到不团结，是因为缺少一位具有号召力的人物，也就是你这个班长缺乏号召力，没有起到号召的作用。这也是部分同学对你的看法。”
班长听我这样一说，显得很吃惊，脸色变得沉重。
我又说：“我想还是有必要把真相告诉你，两次选举，一次是选班委，一次是选优秀团员，你获得的都不是最高票数。这就说明，你的人气不是最旺的。这也说明，你没有做到令大家都满意，所以，你得改变方式，重新建立你的威信。不过，你也不要有太大的压力，没有人天生就是做班长的料。我要培养一位优秀的、可以独当一面的班长，短则一学期，长则一年。况且我认为你是有做班长的潜力的，所以，我是不会轻易放弃的，我要培养你，把你打造成同学心中永远的班长！”
班长尽管面色凝重，但还是很温顺地颔首赞同。
随后，我用了两段《亮剑》视频对班长进行了培训。主要是从“善沟通”和“敢担当”这两个方面进行的培训。
培训完毕，我又鼓励班长，说他有领导的气质和素质，适合做班长，现在他应该想的不是做不做班长，而是怎么做班长，如何把班长做得令每个同学心服口服！
培训完了我让班长回教室上晚修，自己则留在办公室备课。
过了大概半个小时，卫生委员田伟急匆匆地跑进办公室，告诉我：“老师，班长好像不对劲，先是在哭，然后又冲出教室，还摔了一跤，我想你应该去看看，究竟是怎么回事。”
我没动，只是淡淡地说：“他心里不太舒服，让他发泄一下吧，过会儿就好了。”
班长真的应该好好反思了，这段时间，他的表现的确令大家不满意。他已经是一个成年人了，应该学会反思、懂得改进。
这大抵就是昨晚的情况。那么今天，我是不是还当什么都没发生呢？不行，我必须跟班长做一次细致的文字沟通，以扫除他心中的阴霾。于是敲击键盘打出如下一封信——(https://www.daowen.com)
班长：
昨晚听我说了那一番话，很有挫败感吧？产生这种感觉是正常的，也只有具备上进心的人才会有这种痛苦的感觉。所以，我为你感到欣慰。我认为你是一个有培养价值的班长。我会不遗余力地培养你，把你打造成这个班永远的班长！
首先，你要自信，你具备做班长的素质。你缺少的只是经验，不懂得如何放手去做。而这些，都是需要学习的。就算我不指点你，你也会成长起来，只不过时间花得长一些，弯路走得多一些。
其次，你要知道自己的长短优劣。古人说：“自知者明。”一个人不了解别人不可怕，可怕的是不了解自己。那么，如何才能知道自己的长短处呢？除了自我观察、自我体认外，就是把别人当作自己的镜子，通过这面镜子来认识自己。这是很痛苦的。因为从人的本性来讲，无论是谁都渴望得到别人的认可和接受，哪怕明知是虚假的，也乐意，却害怕受到别人的否定和指责。这就好比你看镜子时，更愿意看到美女帅哥而不是骷髅魔鬼。人的心理就是这样奇特。但是，古往今来，但凡成大业者，都跳出了这种心灵的桎梏。他们勇敢地审视自己，直面自己的种种不足，然后想办法去改进。这种人，我们称之为真正的勇士。因为他（她）敢于直面自己的心灵，能够跟自己对话，甚至较劲，直到打败软弱无能的自己。
我在班上做了调查，大多数同学都支持你，鼓励你大胆地干下去。不过不少同学也指出了你作为班长却缺乏威信和号召力的原因，概括起来有以下几点：
没有做到以身作则；
缺乏亲和力；
做事被动，缺乏号召力。
先说第一点吧。班长作为班干团队的首席管理者，在班级管理中的地位是非常重要的。可以这样说，班上每个同学都在看你的举动，你时刻都处在全班同学的监控之中。你能做到，他们才愿意做到。你做不到，他们压根就不想做到。如果你带头违规却还想管理别人，其他同学是不会服气的。这就叫不能正己，焉能正人？自己都做不到，要求别人做到就显得很苍白无力。威信是一步步做出来的，不是靠嘴巴说出来的。
从现在开始，你只要牢记你班长的身份，牢记你带头大哥的职责，以身作则，我相信，你开展工作就容易多了。
关于亲和力这一点。怎么说呢？同学们的感觉没错。我也觉得你有时待人冷淡缺乏热情，甚至有时面色凝重，仿佛谁欠了你什么似的。给别人一抹微笑，你收获的是一颗真诚的心，给别人一个友好的招呼，你就能获得别人心怀善念的好感。今天，你看了国学讲座视频，你应该明白沟通有多重要了吧。卡耐基说过，一个人的成功，15%来自他的专业知识，85%来自他的人际沟通能力。人，才是最大的生产力，没有人，一切都等于零。同学们到学校来，就为了两点：学知识和交朋友。就我个人来看，多数同学到学校来，排在首位的恐怕不是学知识，而是交朋友。一个人只有建立了良好的人际关系，才能心平气和地坐下来学知识。那么，怎样才能具有亲和力呢？这跟班长职务本身没有关系，而跟你的心态、你的为人有关。所以，从现在开始，你要学会“变态”。视频已经教了你怎么做，我就不赘言了。
班长只是一个职务，是为大家服务的。所以，对待班级里的同学，该严则严，按规矩办事，以理服人，大家就没意见。反之，如果把个人的情绪带到班级管理中来，你这个班长就不招人待见了。我的意思是，你要把课堂、课下和生活场所分开。在学习场所，你是班长，在生活场所，你是他们的大哥。
最后说到做事被动，缺乏号召力这个问题。这不能怪你，是同学们对你的期望值太高了。但这也能理解啊，说明同学们热爱我们的班级，希望有人出来领着他们干啊。一个班级是否有凝聚力，就看班长的能量能否发挥出来。所以，当班级里出现不良状况时，不要害怕，不要退缩，而是敢于挑担子，敢于面对，敢于去解决问题。登高一呼，众皆响应，这就是王者风范！
你想想看，为什么很多同学不爱学习？为什么我们的学习效率不高？是我们的老师差吗？绝不是！我在内地带班，上课很随性，可是考试成绩却很突出。这是为什么？其实就是学生的心态不同。一个人只有内心真正想学，求知若渴，学习的效率才会提高。如某位教授所言：改变心态，才能形成正念、正语、正思维……一个认识有偏差、方向不明确、心态不积极的人，谁来教他都是没有效果的。这也是我带咱们班，总是要想办法重建同学们的价值观的原因所在。
通过这次经历，希望你痛定思痛，能真正成长起来。记住：成长本身就是一种痛，经受住了，你就能破茧成蝶！
信是写了出来，次日递交班长看他如何回应。如果他能真正领会我的意思，我们班就会诞生一位优秀的班长，反之，我只能另谋人选。