消解情绪污染的有效途径
易思是乐美家族的书记员，性格活泼，做事主动，加上是女孩，心思细腻，善解人意，所以我在分配劳动任务时，将倒垃圾一责交给了她。
任务分配下来，易思没有表现出不满，也没有怠工，每次都很认真很开心地完成了任务。
可对于这周的劳动轮值，一向主动的易思竟然怠惰了。不仅怠惰，别人提醒她的时候她还满脸的不悦。
易思为何有这样的变化？是人际关系出了问题，还是学习上压力过大？抑或是和家里人沟通不畅？再或是有了青春小秘密在那里“为赋新词强说愁”？我心里生出了许多疑问，很想找她聊聊，以解心中疑窦。
可是，看易思那张阴云密布的脸，我又迟疑了。易思的阴沉影响到我的心情，我心里有隐隐的不安。或许我太感情用事，不适合做老师，因为孩子的心情总会影响到我。孩子们阳光灿烂，我心里就会艳阳高照；孩子们一脸阴云，我心里就会阴雨绵绵。虽然，我早已为自己注册了一张微笑的商标，但在我的内心深处，总是会为孩子们的不快乐买单。
连续几天，易思都满脸寒霜气冲斗牛，上课时也是无精打采的。总之，现在的易思跟以前的易思简直判若两人。
再也不能迟疑了，我必须问问易思，她究竟怎么了，我要如何才能帮助她。可是，当我拉住她询问的时候，她却抗拒地答道：“没什么啦。”
这句话听来语轻，其实意重。我心里忽地一沉，这么说来，这孩子并不信任我，因为在她看来，我并非她需要的那个人。我为何会成为一个不被需要的人？这只能说明，我没有给孩子提供实际的帮助，所以，当他们有了困难或者烦恼的时候，是不会找我求助和倾诉的。
怎么办？难道就放任易思整日阴沉着一张脸，任之不断恶化浸染周围的人，最后让大家都不开心？我不想乐美家族的孩子不开心，我希望他们每天都能开心地成长。
于是我很郑重地约易思到办公室来面谈。一般情况下，我是很反对不分大事小事将孩子叫到办公室的，我觉得那样会给孩子太大的压力。我更喜欢与孩子一起漫步在校园的林荫道上，窃窃私语般地漫谈。可是，就易思这种情况，我也只能摆出教师的威严请她到办公室一谈。不然，她会像游鱼一样从我的旁侧逃走。
易思来了。比之以前的她，现在的她更多了几分女孩的雅致与柔美。之前随意往后一梳的头发已经拉成了笔直的披肩长发，只是我更留恋以前那个大大咧咧、笑容满面的易思。高一的女孩，心思一多，烦恼自然也多。这点我很理解，毕竟我也是这样一步步走过来的。成长，本身就是由烦恼、痛苦、飞扬、成功等元素构成的。
我告诉易思，为何要让她这样一个女孩倒垃圾。说实话，垃圾还是由男生倒比较好。乐美家族成立之初，男生做事不主动，靠不住，所以我就物色了几个责任心比较强的女生来把关。人就是这样，一旦规矩定下来，实施得又很顺利，就不想再改动了。所以，直到现在，尽管乐美家族的男生做事越来越主动，我却没再做任何调整。
易思听我说完，咧嘴笑了笑，说：“不是倒垃圾的原因，是周末的时候出去玩，骑了马，腿有点痛，现在每天要跑上跑下的，难受，所以很烦。”(https://www.daowen.com)
原来易思阴沉着一张脸的原因在这里，幸亏我没有断章取义乱下判断。看来，一切存在的现象都是有原因的，只有查清缘由才能找到真相，也才能对症下药。
不过，从这件事也可看出，不只是易思，很多孩子都缺乏解决问题的能力，尤其缺乏沟通能力。当这两种能力都缺乏的时候，他们就很容易释放出不良的情绪来污染周围的人，致使人际氛围非常压抑，也就谈不上什么开心快乐了。
解决易思的问题，其实是很简单的。我跟她说：“我们可以找一个同学沟通，换一个工作，不就行了吗？”易思说：“我不想听那些杂七杂八的话，就像上次，你跟某个同学说好换工作，他当面答应了，可背后又表示不满，听着真的很不舒服。”
原来易思有这样的顾虑，她的顾虑也没错。错在我与孩子沟通的时候太强势了，没有让孩子心甘情愿地认同我的意见。看来，任何一个小小的细节，都值得教育者去重视啊。
易思的事情后来很轻松地就解决了。不过，通过这件事，我也发现了一些不可错失的教育契机。
我以为我必须借助这件事告诉所有孩子一些必须明白且必须落实到行动上的道理——
1.与其抱怨，不如快乐承担。答应别人的请求之前一定要先掂量一下，自己是否心甘情愿，是否能做到，然后再决定是否答应。一旦答应，不管遇到什么困难，都不可以抱怨——这是特别不划算的买卖，虽付出了，却还得罪人。
2.绝不做损人不利己的人。做任何事情之前都要想想自己所为会不会损害到别人的利益，一旦损人，就破坏了做人的底线。比如，用不良的情绪去污染关心你、爱护你的人，这就是损人，而且不利己。
3.珍惜现在所拥有的。聪明人追求没有的，智慧之人珍惜所拥有的。以前的同学和老师固然要记挂在心，但我们不该厚此薄彼，对身边人视而不见。所以，为人行事的时候要多考虑身边人，珍惜眼前人才是最重要的。
4.永远不要做情绪的污染者。胡适在《我的母亲》中有一句话：“我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂还难受。”
第四点最重要，我希望每个学生都要记住并践行这句话：永远不要做情绪的污染者！因为别人没有义务来承受你的污染！
很多人都喜欢用制度来约束孩子，问题是制度只能约束孩子的外在行为，孩子的内心世界呢，制度能约束得了吗？所以，最好的办法还是要跟孩子心贴心，只有贴心了，师生才会心心相印，教育也才会有成效。